2024-2025学年新教材高中生物 第五章 生物的进化 第二节 适应是自然选择的结果说课稿（2）浙科版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第五章生物的进化第二节适应是自然选择的结果说课稿（2）浙科版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2024-2025学年新教材高中生物第五章第二节“适应是自然选择的结果”，主要内容包括达尔文的自然选择学说、生物进化的证据、现代生物进化理论以及生物进化的实质。通过学习，学生将理解自然选择是生物进化的动力，认识到生物的适应性是通过自然选择不断演化的结果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学思维——通过分析生物进化的证据，提升学生运用科学方法解决问题的能力；科学探究——引导学生设计实验探究自然选择对生物适应性的影响，培养实验操作和科学探究能力；社会责任——使学生认识到生物进化与人类生活的紧密联系，增强对生态环境保护的责任感。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备一定的生物学基础知识，对生物的基本概念和原理有一定的了解。然而，在进入高中阶段后，学生对生物进化的理解可能存在一定的难度，因为进化论涉及复杂的科学概念和理论，需要学生具备较强的抽象思维和逻辑推理能力。

在知识层面，学生已经学习了生物的基本特征、细胞结构和功能等知识，但对于生物进化的机制和过程理解较浅。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但独立思考和批判性思维的能力仍需加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐形成，但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，需要逐步培养独立学习的意识。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对生物进化理论的理解和掌握。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设情境和问题引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作学习能力和科学探究精神；最后，通过实例分析和讨论，帮助学生建立起对生物进化理论的系统认识，提高他们的科学思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙科版必修2教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的进化论发展历程图片、生物进化树图表、自然选择过程视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要准备实验模型或图片，如生物化石模型、进化模拟实验材料等，以辅助学生理解生物进化过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放自然景观视频，引导学生观察生物多样性，提出问题：“生物的多样性是如何形成的？”

-引入进化论的概念，提出本节课的学习目标：“通过学习，了解适应是自然选择的结果，探究生物进化的过程。”

2.讲授新知（20分钟）

-达尔文的自然选择学说：讲解自然选择的基本原理，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等概念，结合实例说明。

-生物进化的证据：展示生物化石图片，分析生物化石与现生物种之间的关系，说明生物进化的历程。

-现代生物进化理论：介绍现代生物进化理论的主要内容，包括基因频率、种群遗传结构、物种形成等概念。

-生物进化的实质：讲解生物进化的实质是种群基因频率的改变，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.自然选择如何影响生物的适应性？

2.生物进化与人类生活有何关系？

-学生展示：每个小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调适应是自然选择的结果这一核心观点。

-强调生物进化与人类生活的密切关系，提高学生对生态环境保护的认识。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，加深对自然选择和生物进化理论的理解。

-收集有关生物进化的资料，撰写一篇短文，探讨生物进化的意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握达尔文的自然选择学说、生物进化的证据、现代生物进化理论以及生物进化的实质等核心知识点。学生对生物进化的过程、机制和意义有了全面而深入的理解。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析生物进化理论的历史发展、实例分析以及现代科学证据，提升了批判性思维和逻辑推理能力。学生能够运用科学方法对生物进化问题进行思考和解决。

3.实践操作：在实验探究环节，学生亲自参与实验操作，如观察生物化石、模拟自然选择过程等，增强了动手实践能力。通过实验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深对生物进化机制的理解。

4.合作学习：本节课采用小组合作学习的方式，学生在讨论和