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2024-2025学年新教材高中语文第六单元13.1读书：目的和前提说课稿（1）部编版必修上册

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教学内容

2024-2025学年新教材高中语文第六单元13.1“读书：目的和前提”选自部编版必修上册。本课主要内容包括：1.读书的目的；2.读书的前提；3.读书的方法。通过学习，使学生明确读书的意义，培养良好的读书习惯，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提升文化自信。

2.增强学生的思辨能力，学会批判性阅读。

3.提高学生的语言运用能力，学会准确表达阅读感悟。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解读书的目的和前提：通过分析文本，把握作者对读书目的和前提的观点。

2.掌握读书的方法：结合文本内容，总结出有效的读书方法。

难点：

1.批判性思维：在阅读中，引导学生对读书目的和前提进行批判性思考。

2.语言表达：帮助学生将阅读感悟准确、生动地表达出来。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入理解文本，培养批判性思维。

2.结合文本，提供多种表达方式，指导学生进行个性化语言表达。

3.课后布置相关阅读任务，鼓励学生将所学应用于实际阅读中，巩固知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版必修上册第六单元13.1“读书：目的和前提”的学习资料。

2.辅助材料：准备与读书目的和前提相关的图片、图表和视频，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关内容，便于学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，营造良好的互动氛围，并确保教学环境的安静与整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们平时都读些什么书？为什么读书？”引导学生思考读书的意义。随后，教师简要介绍本节课的学习内容：“今天我们将一起探讨读书的目的和前提，希望通过学习，大家能够更好地理解读书的价值和方法。”

2.讲授新知（20分钟）

a.引导学生阅读课文，总结读书的目的和前提。

教师引导学生阅读课文，并提示他们关注作者对读书目的和前提的观点。随后，教师请学生分享自己的阅读体会。

b.分析读书的方法。

教师结合课文内容，讲解如何选择书籍、如何进行有效阅读。同时，分享一些经典的读书方法，如精读、略读、速读等。

c.小组讨论，深入理解读书的目的和前提。

教师将学生分成小组，要求他们就“读书的目的和前提”进行讨论，并分享各自的观点。

d.课堂小结，总结本节课的重点内容。

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调读书的目的和前提的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

教师布置课后练习题，让学生独立完成，以检验他们对本节课内容的掌握程度。

b.教师巡视指导，解答学生疑问。

教师在学生做题过程中巡视指导，解答学生提出的疑问，确保他们能够正确理解并应用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课进行总结，强调读书的目的和前提对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的阅读习惯。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读课外书籍，拓展知识面。

教师布置课外阅读作业，要求学生阅读一本与课文内容相关的书籍，拓展知识面。

b.撰写一篇读书心得，分享自己的阅读感悟。

教师要求学生撰写一篇读书心得，分享自己在阅读过程中的感悟和体会。

c.预习下一节课内容，为下一节课做好准备。

教师提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-读书笔记的撰写方法：介绍读书笔记的基本格式和撰写技巧，如如何记录关键信息、如何提炼观点等。

-读书会活动组织：分享如何组织读书会，包括活动流程、讨论话题的设置等。

-读书与人生的关系：探讨读书对个人成长、情感、思维等方面的影响。

-名家读书名言：收集一些关于读书的名言警句，启发学生对读书的思考和感悟。

2.拓展建议：

a.鼓励学生尝试不同的阅读方法，如精读、略读、速读等，找到适合自己的阅读方式。

b.建议学生定期写读书笔记，不仅可以加深对书籍内容的理解，还能提高写作能力。

c.组织读书分享会，让学生在小组中分享自己的阅读心得，培养团队合作能力和表达能力。

d.引导学生关注不同类型的书籍，如小说、散文、诗歌、历史、科学等，拓宽知识面。

e.鼓励学生参加图书馆举办的读书活动，如讲座、讲座、阅读竞赛等，提高阅读兴趣。

f.建议学生利用网络资源，如电子书、在线课程等，进行自主学习，丰富阅读体验。

g.引导学生将读书与生活实践相结合，如在日常生活中运用所学知识，提高实际应用能力。

h.鼓励学生阅读经典名著，如《红楼梦》、《三国演义》等，体会传统文化的魅力。

i.建议学生关注国内外优秀作家，了解他