2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅡ教学知识细解码（教师用书）说课稿 北师大版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ教学知识细解码（教师用书）说课稿北师大版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过北师大版必修第二册UNIT4InformationtechnologySectionⅡ的学习，引导学生深入了解信息技术的发展及其对人类生活的影响。通过分析案例，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，同时提高学生的英语听说读写技能，使学生在实际语境中运用英语进行交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对信息技术的兴趣和探究意识，提高信息素养；2）通过合作学习，发展学生的跨文化交流能力和团队协作精神；3）引导学生运用英语思维，提升批判性思维和解决问题的能力；4）强化学生的英语听说读写技能，提高在实际语境中运用英语进行交流的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已具备一定的英语基础，了解信息技术的基本概念，但可能对具体案例和最新技术发展了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息技术发展历程时可能遇到概念模糊、难以将理论知识与实际应用相结合的问题。此外，英语语言能力不足可能导致学生在阅读和理解英文资料时遇到障碍。合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示信息技术发展史，帮助学生建立宏观认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论信息技术对生活的影响，激发思维和表达。

3.实验法：引导学生进行简单的信息技术实验，如编程练习，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示信息技术发展关键节点，增强视觉效果。

2.教学软件：使用编程软件辅助教学，让学生亲身体验信息技术应用。

3.网络资源：引入英文案例视频，提高学生的英语听说能力和跨文化理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示信息技术在不同领域的应用图片，如智能手机、智能家居、在线教育等，引发学生对信息技术的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时都使用哪些信息技术？它们对我们的生活有什么影响？”

-引导学生思考信息技术的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信息技术的定义、发展历程和主要分支，如计算机技术、网络技术、人工智能等。

-通过案例介绍信息技术在各个领域的应用，如电子商务、医疗健康、交通出行等。

-引导学生分析信息技术对社会、经济、环境等方面的影响，培养学生批判性思维。

-通过小组讨论，让学生分享对信息技术发展的看法，增强合作学习意识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一道关于信息技术应用的英文阅读理解题，让学生在阅读中巩固所学知识。

-组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中运用信息技术解决问题的场景。

-鼓励学生提出问题，教师现场解答，加深学生对信息技术的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调信息技术的重要性和应用领域。

-提醒学生在日常生活中关注信息技术的发展，培养自己的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于信息技术发展的英文短文写作，要求学生运用所学知识进行表达。

-鼓励学生查阅资料，了解信息技术在未来的发展趋势，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史资料：收集关于计算机、互联网、人工智能等信息技术发展的重要事件和里程碑，制作成时间轴或大事记，供学生查阅。

-案例研究：选择具有代表性的信息技术案例，如社交媒体对社交行为的影响、大数据在医疗领域的应用等，分析其技术原理和社会影响。

-国际技术报告：搜集国际知名机构发布的关于信息技术发展的报告，如联合国教科文组织的《信息社会报告》等，提供全球视角下的信息技术发展动态。

-互动式学习资源：利用在线平台或移动应用，提供虚拟实验室、在线游戏等互动式学习资源，让学生在趣味中学习信息技术知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与信息技术相关的社会实践活动，如参加科技竞赛、参观科技展览等，亲身体验信息技术的实际应用。

-引导学生关注信息技术领域的最新研究动态，通过阅读科技杂志、学术论文等，拓宽知识面。

-建议学生加入学校或社区的技术兴趣小组，与志同道合的同学交流学习经验，共同探讨信息技术问题。

-鼓励学生进行个人项目研究，如