2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure教学 知识细解码说课稿 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure教学知识细解码说课稿外研版必修第三册

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设计思路

本课以“2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure”为主题，结合外研版必修第三册教材，以学生为主体，注重培养学生阅读理解、口语表达和综合运用英语的能力。通过创设真实情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读探险故事，提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握探险故事的阅读技巧，如预测、提问、推断和总结等；

②理解并运用与探险相关的词汇和短语，如survival,expedition,obstacle等；

③能运用所学知识进行角色扮演，模拟探险经历，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①理解探险故事中复杂的人物关系和情节发展；

②掌握探险情境下的人物心理描写和情感表达；

③在没有字幕的情况下，通过语境理解听力材料中的细节信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：探险故事文本、相关图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、互动式学习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探险故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过探险的经历？想不想知道别人是怎么探险的？”

展示一些关于探险活动的图片或视频片段，让学生初步感受探险的魅力或特点。

简短介绍探险故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.探险故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解探险故事的基本概念、组成部分和类型。

过程：

讲解探险故事的定义，包括其主要特征和目的。

详细介绍探险故事的组成部分，如背景设定、人物塑造、情节发展等。

3.探险故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解探险故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的探险故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、故事情节、人物关系等，让学生全面了解探险故事的多样性。

引导学生思考这些案例对人们心理和情感的影响，以及探险故事在文化传承中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论探险故事对个人成长的意义，并提出自己创作的探险故事构想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个探险故事中的角色或情节进行深入讨论。

小组内讨论角色的性格特点、情节的合理性以及可能的结局。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探险故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的分析、情节的讨论和构想的创作。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括探险故事的定义、类型、案例分析等。

强调探险故事在激发想象、培养勇气和团队合作精神方面的作用。

布置课后作业：让学生阅读一篇探险故事，并尝试写一篇短评，分享自己的阅读感受。

7.课后拓展活动（自选，时间灵活）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高英语综合运用能力。

过程：

教师提供一系列与探险故事相关的英语学习资源，如探险主题的阅读材料、视频、音频等。

鼓励学生在课后进行自主阅读、观看视频或听音频，进一步了解探险文化。

组织学生进行探险主题的英语写作或演讲比赛，展示他们的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-探险家传记：推荐阅读关于著名探险家的传记，如《大卫·林奇的南极之旅》或《詹姆斯·库克的环球航行》等，帮助学生了解探险家们的生平和探险经历。

-探险文学作品：引入一些经典的探险文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《金银岛》等，让学生通过文学作品体会探险的刺激和挑战。

-探险纪录片：推荐观看一些关于自然探险的纪录片，如《地球脉动》、《荒野生存》等，通过视觉和听觉的体验，加深对探险的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于探险的书籍，如探险杂志、旅行日志等，扩大学生的知识面。

-角色扮演：组织学生进行探险主题的角色扮演活动，让