2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Stage and screen突破 语法大冲关说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Stageandscreen突破语法大冲关说课稿外研版必修第二册

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2024-2025学年新教材高中英语Unit4Stageandscreen突破语法大冲关说课稿外研版必修第二册

本章节主要围绕外研版必修第二册Unit4Stageandscreen展开，重点突破语法知识。具体内容包括：现在分词短语作状语、过去分词短语作状语、定语从句的省略关系词等。通过本节课的学习，学生能够掌握这些语法知识点，提高英语语法运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词短语、过去分词短语以及定语从句的语法知识，学生能够提高英语表达准确性，增强对英语文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过实践活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在分词短语作状语的用法，特别是表示时间、原因和伴随状况的用法。

2.过去分词短语作状语的用法，特别是表示结果、条件或让步的用法。

3.定语从句的省略关系词，尤其是当关系词为that、which、who等时的情况。

难点：

1.现在分词和过去分词短语的正确选择，以及它们在句子中的作用。

2.定语从句中关系词的省略规则，以及如何判断是否省略。

3.在复杂句子中正确运用这些语法结构，避免错误。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析和练习，帮助学生理解现在分词和过去分词短语的用法。

2.使用图表和练习来明确关系词省略的规则，并通过填空和翻译练习来强化记忆。

3.设计层次分明的练习，从简单到复杂，逐步提高学生运用这些语法结构的能力。同时，鼓励学生在实际语境中运用这些语法点，以增强理解和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师详细讲解语法规则，再引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学的语法知识，如模拟电影场景，让学生用现在分词短语描述电影中的动作。

3.利用多媒体辅助教学，展示相关的图片和视频，如电影片段，以激发学生的学习兴趣，并帮助理解语法在实际语境中的应用。

4.通过语法填空、翻译和写作练习，巩固学生的语法运用能力，同时设计错题分析环节，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段关于电影制作的短片，引导学生思考电影与舞台表演的区别与联系。随后提出问题：“在电影制作过程中，有哪些英语表达可以描述场景和动作？”通过这个问题，激发学生对本节课语法知识的兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

A.现在分词短语作状语

1.教师展示几个例句，让学生观察并总结现在分词短语作状语的用法。

2.学生练习识别和运用现在分词短语作状语，教师进行点评和纠正。

B.过去分词短语作状语

1.教师讲解过去分词短语作状语的用法，并举例说明。

2.学生练习使用过去分词短语作状语，教师点评和纠正。

C.定语从句的省略关系词

1.教师展示几个定语从句的例句，引导学生观察关系词的省略情况。

2.学生练习完成定语从句，并尝试省略关系词，教师点评和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

A.语法填空

1.教师展示一段关于电影制作的描述，要求学生填写缺失的现在分词短语、过去分词短语或定语从句。

2.学生独立完成练习，教师批改并讲解正确答案。

B.翻译练习

1.教师给出几个英文句子，要求学生将其翻译成中文，并注意语法结构。

2.学生翻译，教师点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调现在分词短语、过去分词短语和定语从句的用法，并提醒学生在课后加强练习。

5.作业布置（5分钟）

A.完成教材上的相关练习，巩固所学语法知识。

B.收集有关电影制作的英语资料，为下一节课的课堂讨论做准备。

知识点梳理

1.现在分词短语作状语

-现在分词短语可以表示时间、原因、条件、伴随状况等。

-例如：Watchingthemovie,Icouldnthelpsmiling.

-现在分词短语作时间状语：Whilereading,Isuddenlyrealizedthetruth.

-现在分词短语作原因状语：Feelingtired,shedecidedtotakeabreak.

-现在分词短语作条件状语：Ifyouworkhard,youwillsucceed.

-现在分词短语作伴随状况状语：Walkingalongth