5 七律·长征（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册[001].docx

5七律·长征（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课将带领六年级学生领略毛泽东主席的《七律·长征》的豪情壮志，通过品读诗歌，让学生感受红军长征的艰苦历程，激发学生的爱国情怀。同时，通过诗歌中的意象、修辞手法等分析，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过品读《七律·长征》，学习诗歌的韵律和修辞。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌中的意象和情感。

3.增强学生的文化理解与传承意识，理解长征精神的内涵，激发爱国情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已具备一定的古诗词阅读基础，了解古典诗词的基本形式和特点，能够识别一些常见的修辞手法和意象。对于长征的历史背景，学生可能已有初步了解，但可能缺乏对长征具体历程和精神的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对历史故事和英雄人物充满兴趣，他们具备一定的自主学习能力和合作学习意识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看视频或聆听诗歌朗诵来增强学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗词时可能遇到词汇障碍和意象理解困难，尤其是对于一些生僻字词和较为抽象的意象。此外，将诗歌中的意象与长征的历史背景相结合，理解其背后的深层含义，可能是学生需要克服的挑战。同时，如何将个人的情感体验与诗歌中的情感相融合，也是学生在表达上可能遇到的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解诗歌的创作背景和修辞手法，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌意象和情感的理解，培养合作学习意识。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验长征的艰辛，感受诗歌所传达的精神力量。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示长征的历史场景和诗歌意境。

2.朗读指导：通过教师示范和音频播放，指导学生正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3.互动平台：运用在线平台，让学生进行诗歌创作和分享，提高学习参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放长征主题的音乐，引导学生回顾已学过的关于长征的历史知识。随后，教师出示《七律·长征》的标题，提问学生：“这首诗的作者是谁？你们知道这首诗是描写什么的吗？”学生回答后，教师简要介绍毛泽东主席及其创作背景，引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

a.预习检查：教师检查学生的预习情况，了解学生对诗歌的基本了解。

b.诗歌朗读：教师范读《七律·长征》，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

c.诗歌讲解：教师逐句讲解诗歌内容，结合历史背景和修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境。

d.诗歌赏析：引导学生分析诗歌中的意象和情感，如“五岭”“乌蒙”等，探讨其象征意义。

e.互动讨论：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

a.诗歌填空：教师出示部分诗句，让学生根据记忆填写缺失的部分。

b.诗歌改写：教师给出一个与长征相关的故事，要求学生运用诗歌的形式进行改写。

c.诗歌接龙：学生分组进行诗歌接龙游戏，每人接上一句，增加课堂趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《七律·长征》所蕴含的爱国情怀和长征精神。同时，引导学生思考如何将这种精神运用到自己的学习和生活中。

5.作业布置（5分钟）

a.复习本节课所学的诗歌，背诵《七律·长征》。

b.选择一个与长征相关的人物或事件，进行深入研究，并撰写一篇短文。

c.观看一部关于长征的电影或纪录片，分享自己的观后感。

知识点梳理

1.诗歌背景知识

-毛泽东主席的创作背景

-长征的历史意义

-诗歌创作的时间与地点

2.诗歌形式与结构

-七律的韵律特点

-诗的结构：四句一联，共四联

-每句的字数和句式

3.诗歌意象分析

-五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山等自然意象的象征意义

-风雪、红旗等象征红军的意象

4.诗歌情感表达

-红军长征的艰辛与坚持

-坚定信念和革命乐观主义精神

-爱国主义情感

5.修辞手法运用

-对比、拟人、夸张等修辞手法的具体例子

-修辞手法在诗歌中的作用和效果

6.诗歌语言特色

-诗歌的语言风格：豪放、激昂、富有韵律

-诗歌中运用的修辞语言和形象生动的词汇

7.诗歌理解与分析

-如何理解诗歌中的意象和情感

-如何分析诗歌的结构和修辞手法

8.诗歌背诵与鉴赏

-如何正确背诵《七律·长征》

-如何欣赏和鉴赏诗歌的美

9.长征精神与当代价值观

-长征精