辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 4 Fine Arts Western Chinese and Pop Period 4 Grammar 1．Grammar 2说课稿 外研版必修2.docxVIP

辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module4FineArtsWesternChineseandPopPeriod4Grammar1．Grammar2说课稿外研版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版必修2Module4FineArtsWesternChineseandPopPeriod4Grammar1和Grammar2。包括对过去时和过去进行时的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的语法知识是学生在小学和初中阶段已接触过的，通过复习和拓展，帮助学生巩固和运用过去时和过去进行时，提高英语表达能力和实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去时和过去进行时，学生能够提升语言运用能力，准确表达过去发生的动作或状态；增强文化意识，理解西方艺术与流行文化背景；锻炼思维品质，通过语法分析提高逻辑思维能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基础的英语语法知识，如现在时、一般将来时等，以及一定的词汇积累。此外，学生对西方艺术和流行文化有一定的了解，这有助于他们在学习本节课的语法点时能够结合实际情境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过英语学习了解世界，尤其是对西方文化感兴趣的学生。在学习能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，但普遍具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生偏好通过实践活动和互动交流来学习，同时也需要适当的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对过去时和过去进行时的概念理解不够深入，容易混淆两种时态的使用；其次，学生在实际运用中可能面临词汇量不足、句子结构复杂等问题，导致表达不够流畅；最后，对于一些学习基础较薄弱的学生来说，理解和掌握新的语法点可能存在一定的难度。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习资源库。

-信息化资源：英语语法教学视频、在线练习题库、相关的英语歌曲和音频材料。

-教学手段：实物教具（如图片、图片卡片）、PPT演示文稿、课堂活动设计、小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示西方艺术和流行文化的图片，如西方画作、流行音乐MV截图等，引发学生对相关话题的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片和音乐背后的文化背景吗？”

-学生自由发言，教师简要介绍西方艺术和流行文化的基本知识。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示过去时和过去进行时的基本结构，如主语+动词过去式/过去进行时+时间状语。

-结合实际例句，讲解过去时和过去进行时的用法，如：“Iwatchedamovielastnight.”（我昨晚看了一部电影。）

-引导学生进行跟读和模仿，巩固发音和语调。

-通过小组讨论，让学生尝试用过去时和过去进行时描述过去发生的事情。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生在限定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生分组进行角色扮演，用过去时和过去进行时进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调过去时和过去进行时的关键点。

-学生分享学习心得，教师总结学生的发言。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.练习使用过去时和过去进行时描述过去发生的事情，完成一篇短文。

3.预习下一节课的内容，了解新的语法点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-西方艺术史资料：介绍西方艺术史的发展脉络，包括文艺复兴、巴洛克、印象派等艺术流派的特点和代表作品。

-流行文化研究：探讨流行文化的起源、发展及其对现代生活的影响，包括音乐、电影、时尚等方面。

-英语语法学习网站：提供丰富的英语语法练习和解析，帮助学生巩固和拓展语法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文书籍，如小说、传记等，提高阅读理解能力和词汇量。

-观看英文电影和电视剧，学习地道的口语表达和了解西方文化背景。

-参加英语角或口语俱