第三单元单元研习任务五：“学写小小说”说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第三单元单元研习任务五：“学写小小说”说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“学写小小说”这一主题，以统编版高中语文选择性必修上册教材为基础，结合学生实际写作水平，设计了一系列实践性强的教学活动。通过分析小小说的特点，引导学生学习写作技巧，提高写作能力。同时，注重培养学生的创新思维和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握小小说写作方法。

二、核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行创造性表达的能力，提升文学鉴赏和审美鉴赏能力。

2.强化学生观察生活、提炼主题、塑造人物、构思情节的能力，提高写作素养。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确小小说的结构特点，包括开头、发展、高潮和结局的布局。

-强调人物塑造的简洁性和典型性，通过有限的文字展现人物性格。

-突出情节的紧凑性和悬念设置，使故事引人入胜。

2.教学难点：

-难点在于如何在一篇短小的作品中展现丰富的内涵和深刻的意义。

-学生在把握人物心理和情感变化方面可能存在困难，需要通过具体案例分析来突破。

-如何在有限的篇幅内设置合理的悬念和冲突，是学生写作中的难点，需通过示范和练习来提升。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（统编版高中语文选择性必修上册）、学生写作练习本

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：小小说经典作品电子文档、写作技巧相关教学视频

-教学手段：小组讨论、写作练习、案例分析、课堂展示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列小小说封面和精彩片段，引导学生回顾阅读体验。

-提出问题：引导学生思考小小说的特点，提出“小小说为何能够以简驭繁，给人留下深刻印象？”的问题，激发学生的探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍小小说的定义和特点，强调简洁、集中、精炼的特点。

-分析小小说的结构，讲解开头、发展、高潮和结局的布局方法。

-讲解人物塑造的技巧，如通过细节描写、对话等方式展现人物性格。

-分析情节的紧凑性和悬念设置，提供具体案例分析。

3.工具准备（5分钟）

-分发写作练习本，准备写作素材，鼓励学生准备个人经历或观察到的素材。

4.写作实践（10分钟）

-学生根据所学知识，尝试创作小小说，教师巡视指导。

5.学生展示与点评（10分钟）

-学生自愿展示自己的作品，其他同学进行点评，教师给予指导。

-引导学生从人物、情节、主题等方面进行评价，提高学生的鉴赏能力。

6.工具运用（5分钟）

-学生利用多媒体设备，展示自己的作品，分享创作心得。

7.巩固练习（5分钟）

-教师布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

8.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如何在一篇小小说中展现深刻的意义？”

-学生讨论，分享自己的观点和写作技巧。

9.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调小小说写作的要点。

-学生反馈学习收获，教师给予点评和鼓励。

10.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生根据所学知识，创作一篇小小说，下节课分享。

教学过程设计说明：

-教学过程紧扣实际学情，以学生为中心，注重培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。

-教学流程环节合理，时间分配适中，确保学生在课堂上充分参与。

-教学双边互动，教师引导学生思考、讨论和创作，激发学生的学习兴趣。

-教学过程中，注重核心素养能力的拓展，培养学生的创新思维和审美情趣。

-教学过程中，教师采用多种教学方法，如创设情境、小组讨论、写作实践等，提高学生的学习效果。

六、知识点梳理

1.小小说的定义与特点

-定义：小小说是一种篇幅短小、情节集中、人物鲜明、主题深刻、艺术表现手法多样的文学体裁。

-特点：简洁、集中、精炼、含蓄、寓意深刻。

2.小小说的结构

-开头：简洁明了，点题立意，吸引读者。

-发展：情节逐步展开，人物性格逐渐显现。

-高潮：情节紧张，人物心理冲突激烈，主题鲜明。

-结局：出人意料，回味无穷，深化主题。

3.人物塑造

-简洁性：通过细节描写、对话等方式展现人物性格。

-典型性：塑造具有代表性的典型人物，使读者产生共鸣。

4.情节设计

-紧凑性：情节发展迅速，紧扣主题，避免拖沓。

-悬念设置：设置悬念，激发读者阅读兴趣，推动情节发展。

5.主题表达

-深刻性：通过小小说的叙述，表达深刻的人生哲理和社会意义。

-含蓄性：用简洁的语言表达深刻的主题，让读者思考。

6.写作技巧

-观察生活：关注生活细