江苏省沭阳县潼阳中学高中地理 2.1 岩石圈与地表形态说课稿 鲁教版必修1.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中地理2.1岩石圈与地表形态说课稿鲁教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中地理2.1岩石圈与地表形态说课稿鲁教版必修1

教材分析

江苏省沭阳县潼阳中学高中地理2.1岩石圈与地表形态说课稿鲁教版必修1，本节课内容涉及地球内部圈层结构和地表形态变化的基本原理，通过对比岩石圈的组成和地表形态的演变过程，引导学生认识地球表层环境的动态变化，培养学生的地理思维和空间想象能力。

核心素养目标

培养学生对地球表层环境的科学认知，提升地理空间思维和综合分析能力；增强对自然地理现象的观察和解释能力，形成可持续发展的观念；激发学生探索地球奥秘的兴趣，培养探索精神和创新意识。

学情分析

本节课针对高二年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和空间想象力。在知识方面，学生对地球的内部结构有一定了解，但对岩石圈与地表形态的相互作用及其动态变化的认识较为浅显。在能力方面，学生能够运用地图等地理工具进行基本的分析，但综合分析能力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的地理思维较为活跃，但对自然环境的关注和可持续发展意识有待加强。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但有时缺乏深度思考。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的地理学习兴趣与课程内容紧密相关，对岩石圈与地表形态这一主题可能表现出浓厚的兴趣；其次，学生对地理学科的基本原理和方法有一定的掌握，但在运用这些原理和方法解决实际问题时，仍需加强训练；最后，学生的团队合作意识和批判性思维能力在地理学习中至关重要，需要通过本节课的学习得到进一步培养。

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、教学PPT、地质模型等。

2.课程平台：地理学科教学资源库、在线地理学习平台。

3.信息化资源：地理教学视频、虚拟地球软件、岩石圈与地表形态相关图片和图表。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察模拟等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球表面景观图片，如高山、平原、海洋等，引导学生观察和思考地球表面的多样性。

2.提出问题：提问学生地球表面形态是如何形成的？岩石圈与地表形态之间有什么关系？

3.学生回答：邀请学生分享自己对地球表面形态形成的初步认识。

4.引入新课：明确本节课的学习目标，即了解岩石圈与地表形态的关系，认识地表形态的变化过程。

二、讲授新课（20分钟）

1.岩石圈的组成与结构（5分钟）

-讲解岩石圈的组成：地壳、地幔、地核。

-分析岩石圈的结构：板块构造学说。

-展示板块构造示意图，让学生了解板块的边界类型。

2.地表形态的变化过程（10分钟）

-讲解内力作用和外力作用对地表形态的影响。

-分析地表形态变化的主要表现形式：山脉、高原、盆地、平原、丘陵等。

-展示相关图片和视频，让学生直观感受地表形态的变化。

3.岩石圈与地表形态的相互作用（5分钟）

-讲解岩石圈运动对地表形态的影响。

-分析地表形态对岩石圈的影响，如侵蚀、沉积等。

-结合实例，让学生理解岩石圈与地表形态的相互作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地表形态的变化有哪些类型？

-岩石圈与地表形态的相互作用有哪些表现？

2.小组代表分享：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：岩石圈与地表形态的关系是什么？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：岩石圈与地表形态的相互作用有哪些？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何理解板块构造学说？

4.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.实地考察模拟：让学生模拟地质学家进行实地考察，观察地表形态的变化，分析岩石圈的组成。

2.学生展示：邀请学生展示自己的考察成果，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调岩石圈与地表形态的关系。

2.拓展：引导学生思考如何保护地球表面环境，培养学生的可持续发展观念。

教学过程设计总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握岩石圈的组成、结构、运动规律及其与地表形态的关系。通过本节课的学习，学生能够识别不同类型的岩石圈板块，理解板块构造学说，并能够解释地表形态的演变过程。

2.能力提升：学生在学习过程中，空间想象能力和地理思维得到了锻炼。他们能够通过地图、图片