《机械设计课程设计》课程教学大纲.docx

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《机械设计课程设计》

基本信息

课程名称

机械设计课程设计

课程设计

CourseDesignofMachineDesign

ProductionPractice

课程号

课程性质

必修

学分

2

实习周数

2

开课学期

5

面向专业

机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化、智能农业装备、农业建筑环境与能源工程、新能源科学与工程、交通运输、交通运输(公路物流)、能源与动力工程、汽车服务工程交通

先修课程

《机械制图》《机械工程材料》《理论力学》《材料力学》《机械原理》《公差与配合》《机械设计》等

课程简介/课程目标

《机械设计课程设计》是机械设计课程教学任务完成后的的一个重要实践教学环节,也是高等工科院校机械类专业学生第一次较全面的设计能力训练。对于学生理论联系实际能力、综合创新能力的培养、训练都是一个重要的实践环节。

课程目标1:根据课程设计分组情况,明确设计任务,通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型,正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料,以及初步考虑制造工艺、使用和维护等要求,进行结构设计,达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法。

课程目标2:进行基本设计技能的训练。例如熟悉和运用设计资料(手册、图册、标准和规范等)进行计算、使用经验数据进行估算和处理数据以及绘图的能力。

课程目标3:能够通过撰写报告、设计图纸和答辩清晰表达,就传动链问题与业内同行及社会公众进行有效沟通和交流。

表1课程目标与毕业要求指标点的对应

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

目标1

3.2能够针对机械工程系统特定需求,完成机械单元(部件)的设计

3.设计/开发解决方案

目标2

4.4能综合所需信息来分析、解释实验结果并得到合理有效的结论

4.研究

目标3

10.1能就机械工程领域复杂工程问题,以口头、文稿、图表等方式,准确表达自己的观点,回应质疑,理解与业界同行和社会公众交流的差异性

10.沟通

课程内容

课程设计题目为一般机械装置(如结构简单的机械、机械传动装置、减速器等)。设计工作量的最低要求应相当于以一级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置。

具体内容和课时安排如下:

1、传动装置总体设计、传动件计算(2天)

任务布置,减速器装拆实验;拟定传动方案选择电动机;计算传动的运动和动力参数;传动零件设计计算。

2、装配图设计第一阶段(2天)

通过绘图设计轴的结构尺寸并选择轴承型号;确定轴的支点距离和轴上的力作用点;计算轴的强度和轴承的寿命。

3、装配图设计第二阶段(2天)

设计传动零件、轴上其它零件及与轴承支点结构有关零件的具体结构。

4、装配图设计第三阶段(1天)

设计减速机的机体和附件

5、完成装配图(1天)

标注尺寸、编写技术要求、对零件编号、列出明细表及标题栏,最后完成装配图。

6、绘制零件图(1天)

7、完成说明书:(0.5天)

8、答辩(0.5天)

课程要求

《机械设计课程设计》教学主要有以下几个方面的具体要求:

(1)从机器功能及经济性要求出发,进行总体方案设计,合理选择传动机构和零部件。

(2)按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷,合理选择零件材料,正确计算零件的工作能力和确定零件尺寸。

(3)考虑制造工艺、使用维护、经济和安全等问题,对机器和零件进行初步结构设计,绘制草图。

(4)对重要零件进行必要的校核计算,并进行必要的修改。

(5)绘制机器或部件的装配图和零件图。

具体要求分为四方面,如下:

第一部分图纸部分检查内容:

1.最终完成的图纸数量

一张0号或1号图纸的装配图。装配图中必须有主视图、俯视图、左侧试图三个视图。两张2号零件图。零件图要求画一张传动件图(齿轮),要求结构比较复杂的从动轴大齿轮。一张轴的零件图,也要求结构较为复杂的其中一个轴。

2.图纸质量要求

(1)按照设计图册和指导书的要求,标注所有的尺寸公差,如何标注要提前温习公差课内容;

(2)要书写技术要求(参考图册);

(3)要认真填写零件标题栏,不能照抄图册。比如图册标题栏中“A3”“A5”钢已经是淘汰的钢号标注法,请不要抄袭;

(4)剖面线、轮廓线要符合制图标准要求;

(5)在保证图纸正确的情况下,要求图面整洁干净。

第二部分计算说明书书写和装订要求

1.编写计算说明书格式(见课程设计指导书第十)

2.计算说明书的主要内容

(1)原动机(电机)的选择(型号及具体动力参数);

(2)所有传动件(齿轮、带轮、链轮)的计算;

(3)高速轴和低速轴的弯矩图、扭矩图、合成弯矩图、当量弯矩图

注意:弯、扭矩图中的竖线不能省略,也不能打斜;

(4)轴危险截面的强度验算(参考教材相关内容);

(5)轴承的寿命计算;

(6)键的强度校核

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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