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农业传感器(公选课)教学大纲.docx

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农业传感器

(AgriculturalSensors)

课程基本信息

课程编号:

课程总学时:24

实验学时:0学时

课程性质:选修

课程学分:1.5

开设学期:第3学期

适用专业:全校各专业

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

本课程是面向全校学生开设的公共选修课,将为智慧农业、智慧畜牧、人工智能、计算机科学与技术、农业生产类及农业信息化等本科专业提供农业信息感知原理及技术应用的基础知识,为上述专业的提升奠定坚实的基础。本课程包括:农业传感器性能评价、典型农业传感器,特别是光电传感器的原理、结构及测定技术、农业传感器数据处理方法、农业传感器抗干扰技术等。通过学习本课程,学生将掌握农业传感器及测试技术国内处发展情况,能够针对智慧农业、智慧畜牧、农业信息化等特定需求选择相关的传感器、并对农业传感器的数据处理、信号传输方式、及传感器的标准接口进行了解与应用,能够在各自专业内进行关于传感器相关理论的交流。

二、教学内容及进度安排

教学内容

课时

知识点

第一章:绪论

第一节:一般概述

系统讲解农业传感器分类及特点,包括农业传感器在农业农村现代化中的重要性、基本架构和应用特点等。重点阐述推动农业传感器发展的主要技术,如:MEMS技术、微处理器技术、A/D、DSP、ASIC、FPGA/CPLD等新器件和新技术的发展。

2

(1)了解农业农村现代化中农业传感器的重要性;

(2)了解农业传感器结构特点;

(3)了解世界农业传感器的发展情况和发展方向。

重点:对传感器在农业领域应用现状的了解,特别是随着新的信息技术和材料科学的发展,理解传感器的发展方向。

难点:对集成电路新技术对传感器的作用的理解。

第一章:绪论

第二节:农业传感器

系统讲述农业传感器的作用和地位、传感器现状和国内外发展趋势、传感器测试系统的组成原理及构成现代信息技术的三大支柱:传感器技术(信息采集)、通信技术(信息传输)、计算机技术(信息处理)。举例介绍传感器应于工业、农业、商业、交通、环境监测、医疗诊断、军事科研、航空航天、现代办公设备、智能楼宇和家用电器等领域。

2

(1)要求学生掌握农业传感器的概念、设计、选择和应用原则、相关术语及传感器的分类等;

(2)理解农业传感器构成理论,掌握传感器的传感机理;

(3)紧密与结合实际并综合应用,能应用传感器理论分析解决实际应用中的问题。

重点:传感器的定义和分类。

难点:对传感器应用于解决农业工程问题的深入理解。

第二章:传感器特性

第一节:静态特性

介绍传感器输入输出特性及其描述;

当输入量(X)为静态(常量)或变化缓慢的信号时(如环境温度、压力),讨论传感器的静态特性,输入输出关系称静态特性;

静态特性包括:线性度、迟滞、重复性、灵敏度、稳定性。

2

(1)正确理解传感器的静态特性,包括:线性度、迟滞、重复性、灵敏度、稳定性;

(2)正确使用最小二乘法求解线性度,求解传感器在正、反行程期间输入、输出曲线不重合时产生的迟滞;

(3)正确求解传感器的分辨率、阈值和门槛灵敏度。

重点:传感器的静态特性,包括:线性度、迟滞、重复性、灵敏度、稳定性。

难点:对静态特性:线性度、迟滞、重复性、灵敏度、稳定性的计算与分析。

第二章:传感器特性

第二节:动态特性

(1)传感器的动态特性定义,是指传感器输出对时间变化的输入量的响应特性;

(2)传感器输出对时间变化的输入量的响应的动态特性;

(3)讨论传感器动态特性指标的描述。

2

理解惯性存在,输出不能立刻达到稳定时,时间常数τ反映一阶传感器二阶系统的动态响应(振动系统)的重要参数;

分析当ξ1(或ξ0.707),且ωnω时动态响应特性。

重点:传感器的动态特性定义,主要的动态特性指标的描述。

难点:对动态特性指标的求解与分析。

第三章:典型传感器

第一节:其他常见传感器

(1)应力应变式传感器

(2)电感式传感器

(3)电容式传感器

(4)压电式传感器

(5)温度传感器

4

(1)掌握几种典型的常见传感器原理、结构;

(2)学会常见传感器的测量电路设计方法。

重点:常见传感器的概念理解,集中典型常见传感器电路测量。

难点:常见传感器原理理解和测量电路。

第三章:典型传感器

第二节:光电传感器

(1)光电效应;

(2)光电器件:光电管、光电倍增管、光敏电阻、光电晶体管、光电池、其他光电器件;

(3)CCD电荷耦合器件;

(4)光纤传感器;

(5)光栅式传感器。

4

(1)掌握霍尔效应原理和霍尔传感器测量转速的工作方式;

(2)理解光电效应;

(3)了解典型的光电器件;

(4)学会使用光电传感器解决典型农业工程中的问题。

重点:霍尔效应和光电效应的理

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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