江苏省镇江市八年级地理上册 1.1 疆域说课稿 （新版）新人教版.docx

江苏省镇江市八年级地理上册1.1疆域说课稿（新版）新人教版

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教材分析

江苏省镇江市八年级地理上册1.1疆域说课稿（新版）新人教版。本节内容以我国疆域的辽阔和多样性为切入点，通过地图阅读、数据分析等方法，引导学生了解我国疆域的地理位置、面积、边界等基本知识，培养学生的地理空间思维能力和国家观念。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的认知水平，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理空间思维、人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过学习我国疆域知识，提升地理空间思维能力，理解地理位置与自然、人文环境的关系；培养人地协调观，认识到国家疆域的完整性对国家安全和发展的重要性；发展综合思维能力，通过多角度分析疆域问题；增强地理实践力，学会运用地图和地理信息系统等工具进行地理探究。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理空间定位：本节课的核心内容是让学生能够准确地在地图上定位我国疆域的位置，包括四大地理区域的划分。

-疆域面积和边界：强调我国疆域的辽阔性，包括陆地和海域的总面积，以及与邻国的边界线。

2.教学难点

-疆域理解：难点在于学生可能难以理解“疆域”的概念，需要通过实例和对比说明疆域的地理范围。

-地理区域差异：难点在于学生可能难以区分四大地理区域的特征，需要通过地图和实例展示不同区域的自然和人文差异。

-界线认知：难点在于学生可能对国界线的概念和实际走向理解不清，需要通过地图和教学视频辅助理解。

-空间思维培养：难点在于学生可能难以形成地理空间思维，需要通过互动活动和实践活动逐步培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《江苏省镇江市八年级地理上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与疆域相关的地图、图表、图片以及视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备操作台，用于展示地图和图表。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国疆域的短视频，引导学生观察并思考：我国疆域有多大？分布在哪里？

2.提出问题：同学们，你们知道我国的疆域包括哪些地区？它们有什么特点？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——疆域。

二、讲授新课（20分钟）

1.地理空间定位（5分钟）

-展示中国地图，引导学生观察我国的地理位置，包括四大地理区域的划分。

-提问：请同学们说出四大地理区域的名称和大致位置。

-学生回答，教师点评并总结。

2.疆域面积和边界（10分钟）

-介绍我国疆域的辽阔性，包括陆地和海域的总面积。

-展示我国与邻国的边界线地图，讲解边界线的走向和意义。

-提问：我国疆域的辽阔对国家发展有什么影响？

-学生回答，教师点评并总结。

3.疆域理解（5分钟）

-通过实例和对比，帮助学生理解“疆域”的概念。

-提问：举例说明我国疆域的地理范围。

-学生回答，教师点评并总结。

4.地理区域差异（5分钟）

-通过地图和实例展示四大地理区域的自然和人文差异。

-提问：请同学们比较四大地理区域的特点。

-学生回答，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.地图识图练习（5分钟）

-发放地图，让学生在地图上找出我国疆域的位置、四大地理区域以及边界线。

-学生独立完成，教师巡视指导。

2.讨论交流（5分钟）

-分组讨论：我国疆域的辽阔对国家发展有什么影响？

-各组代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：我国疆域的辽阔有哪些优势和劣势？

2.提问：如何保护我国的疆域安全？

3.学生回答，教师点评并总结。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.展示我国疆域的美丽风光图片，引导学生欣赏。

2.提问：这些美丽的风光是如何形成的？

3.学生回答，教师点评并总结。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

教学双边互动：

-在导入环节，教师通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-在讲授新课环节，教师引导学生观察地图、分析案例，培养学生的地理空间思维能力和人地协调观。

-在巩固练习环节，教师通过分组讨论和课堂提问，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合思维能力。

-在核心素养拓展环节，教师引导学生欣赏我国疆域的美丽风光，激发学生的爱国情怀。

教学创新：

-利用多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

-设计互动活动，提高学生的参与度和学习效果。

-结合实际案例，培养学生的地理实践能力。

教学过程流