4.1小数的加法和减法(1)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

4.1小数的加法和减法(1)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

一、教材分析

4.1小数的加法和减法(1)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

本节课内容为小数的加法和减法，是五年级上册数学苏教版教材中重要的基础部分。通过本节课的学习，学生能够掌握小数加法和减法的基本方法，培养计算能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密联系，符合学生认知发展特点，有助于学生进一步理解小数的性质。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：小数加法和减法的基本方法，包括对齐小数点、进位和借位。

难点：理解小数点对齐的规则，以及如何正确处理小数加减法中的进位和借位。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和练习，让学生直观感受小数点对齐的重要性，以及如何进行小数加法和减法的计算。

2.难点：通过分步骤讲解和示范，帮助学生理解进位和借位的原理，并通过大量练习巩固这一技能。可以设计小组合作活动，让学生在互动中解决问题，提高解决问题的能力。此外，利用多媒体工具展示计算过程，帮助学生建立直观印象。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《苏教版五年级上册数学》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如小数加减法计算过程演示视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备小黑板或白板用于展示计算过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕小数加法和减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何对齐小数点进行加减法计算？”、“进位和借位是如何产生的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数加法和减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数加法和减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际计算案例，如购物找零等，引出小数加减法课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数点对齐、进位和借位等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行小数加减法的计算练习，互相检查和纠正错误。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题，体验小数加减法的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数加减法的基本概念和计算规则。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握小数加减法的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数加减法的基本概念和计算规则，掌握小数加减法的计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置小数加减法的计算练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与小数加减法相关的拓展练习题和视频教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的小数加减法练习，提高计算速度和准确性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的小数加法和减法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

小数加减法的应用在生活中非常广泛，以下是一些与本节课教学内容相关的内容：

（1）日常生活中的小数计算：例如，购物时计算找零、计算菜价等。

（2）金融计算：如计算利息、汇率转换等。

（3）科学计算：如物理、化学等学科中的数据计算。

（4）工程计算：如建筑工程、水利工程等领域的计算。

2.拓展建议：

（1）生活应用拓展：

-学生可以观察家中的商品价格标签，进行小数加法和减法的实际操作，如计算购