Module7 Unit1 I dont believe it!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module7Unit1Idontbelieveit!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Module7Unit1Idontbelieveit!”为主题，旨在提高六年级学生对英语口语表达能力的培养。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，用英语表达自己对事物的惊讶和不相信，同时锻炼学生的听说读写能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行真实语境下的交际能力，提高听、说、读、写技能。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的惊讶表达方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高英语学习策略。

4.态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，学会用英语表达自己的情感和观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握并运用关键句型“Idontbelieveit!”及其变体，进行真实语境下的对话。

-举例解释：通过角色扮演和小组讨论，学生能够熟练使用“Idontbelieveit!”来表达惊讶或不相信的情感，并学会根据上下文变化句型，如“Icantbelieveit!”或“Itsunbelievable!”。

2.教学难点

-难点内容：理解并正确使用与“Idontbelieveit!”相关的词汇和短语，如“impossible”、“incredible”等。

-举例解释：学生在理解词汇和短语时可能遇到的困难包括词汇的记忆和运用不当。例如，学生在使用“impossible”时可能混淆其与“possible”的区别，因此在教学过程中，教师应通过例句和语境教学，帮助学生区分和记忆这些词汇。此外，通过练习和游戏，如“WordMatch”或“FindtheMistake”，可以让学生在实际运用中识别并纠正错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解句型结构和用法，帮助学生理解并掌握“Idontbelieveit!”及其变体的使用。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习句型，提高实际应用能力。

3.小组合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，鼓励学生互动交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.声音设备：播放录音，让学生模仿标准发音，提高口语表达能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一张图片，如一个孩子发现了一个非常奇怪的昆虫，然后问学生：“Whatdoyouthink?Doyoubelieveit?”

2.学生回答后，老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutexpressionsofsurprise.Letsstartwithagametowarmup.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示一些常用的表示惊讶的英语表达，如“Icantbelieveit!”、“Itsunbelievable!”、“Itssosurprising!”等。

2.学生跟随老师一起朗读这些表达，并尝试用这些句型进行简单的对话。

三、课文讲解（15分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

2.老师提问：“Whatishappeninginthisstory?Whoisthemaincharacter?Howdoeshefeel?”

3.学生回答后，老师总结：“Inthisstory,aboyfindsamagicmirrorthatcanshowhimthefuture.Heisverysurprisedandexcited.”

四、重点句型学习（15分钟）

1.老师展示重点句型“Idontbelieveit!”，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿句型，老师纠正发音和语调。

3.老师给出几个情境，让学生用“Idontbelieveit!”进行对话练习。

五、词汇学习（10分钟）

1.老师展示与惊讶相关的词汇，如“amazing”、“surprised”、“incredible”等。

2.学生跟读并解释这些词汇的意思。

3.老师给出例句，让学生填写合适的词汇。

六、小组活动（15分钟）

1.将学生分成