2025年记录思维轨迹，建立知识结构——读《跟吴正宪学教数学》有感.docx

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2025-02-21 发布于广东
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2025年记录思维轨迹，建立知识结构——读《跟吴正宪学教数学》有感.docx

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记录思维轨迹，建立知识结构——读《跟吴正宪学教数学》有感

吴老师的数学课堂就像一道融合了各种味道的美食，让人回味无穷。于学生而言，这样的数学课堂，不仅学到了数学知识，更让他们学会了如何思考、如何成长；于教师而言，折服于她独特的教学风格，折服于她的剔透初心、宁静致远……

吴老师提到激发兴趣是引导儿童学习数学的第一要务。她的课堂“教”的色彩很淡，“商量”的气氛很浓，“为什么”很多，留给学生的“空间”很大，交流互动成为常态；她的课堂让每个学生都有机会表达自己的想法，“多样的想法”层出不穷，或对或错都会受到保护；她的课堂以“情景问题”为学习的载体，数学活动贯穿始终，每一位学生的潜能都能得到发挥；她的课