五年级品德与生活下册 探访农作物的家说课稿 首师大版.docx

五年级品德与生活下册探访农作物的家说课稿首师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

五年级品德与生活下册《探访农作物的家》是本章节的重要内容。通过学习，学生可以了解农作物生长的基本过程，认识农作物与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识和热爱自然的情感。本课与课本《五年级品德与生活下册》内容紧密相连，旨在让学生在探究中学会关爱环境，尊重生命。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然的能力，提升对农作物生长过程的认识。

2.增强学生关爱环境、尊重生命的意识，形成可持续发展观念。

3.锻炼学生合作学习的能力，培养学生表达和交流的能力。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对自然现象充满兴趣。在知识层面，学生对农作物有一定的认知，但缺乏系统了解。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力有待提高，合作学习能力也需要加强。在素质方面，部分学生可能存在对自然环境的忽视，缺乏环保意识。

本课程《探访农作物的家》与学生的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生生活经验有限，对农作物生长过程的认识较为片面。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、合作能力，提高他们的环保意识。同时，注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，为课程学习奠定良好基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物（农作物种子、土壤样本）、教具（模型、图片）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：农作物生长过程的视频、图片资料、网络文献。

4.教学手段：讲授法、观察法、讨论法、实践操作法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅丰收的田野图片，引导学生思考：“你们知道这些农作物是从哪里来的吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些关于植物的知识？它们是如何生长的？”

-设计意图：通过图片和提问，激发学生的好奇心，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解农作物从播种到收获的全过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-举例说明：以小麦、水稻、玉米等常见农作物为例，展示它们生长的不同阶段和特点。

-设计意图：通过讲解和举例，帮助学生全面了解农作物生长的过程。

3.互动探究（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，每组选择一种农作物，共同研究其生长过程。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

-设计意图：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和探究能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

-设计意图：通过练习，加深学生对知识的理解和应用。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调农作物生长过程的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自然环境，保护农作物。

-设计意图：通过总结，帮助学生巩固所学知识，提高环保意识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中的植物，记录其生长过程，并撰写观察日记。

-设计意图：通过作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高观察和记录的能力。

7.教学延伸（约5分钟）

-引导学生思考：农作物生长过程中需要哪些条件？我们应该如何保护农作物？

-邀请学生分享自己的观点和想法。

-设计意图：通过延伸讨论，拓宽学生的知识面，提高他们的环保意识。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察、分析、合作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。通过多种教学手段，提高学生的综合素质，为他们的成长奠定坚实基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-农作物生长周期图解：提供不同农作物从播种到收获的详细周期图解，帮助学生直观理解农作物生长的各个阶段。

-农作物种植环境介绍：收集不同农作物所需的土壤、水分、光照等环境条件，以及适宜的种植区域，供学生研究。

-农业技术发展资料：介绍现代农业技术，如滴灌、温室种植、转基因技术等，让学生了解农业科技的发展。

-农村生活现状调查：收集农村生活、农业生产的相关资料，让学生了解农民的生活状态和农业生产的现状。

-农作物种植文化：介绍不同地区农作物的种植习俗、传统节日等，增进学生对我国农业文化的了解。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生