Unit 2 Different families 第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Differentfamilies第六课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同家庭的介绍，学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯，增强跨文化交际能力。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的语言运用能力和团队合作精神，培养他们的创新思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如brother,sister,grandpa,grandma等。

2.句型应用：学生能够运用Ihavea.../Myfamilyis...等句型描述家庭成员。

难点：

1.词汇理解：对于部分学生来说，理解并正确使用家庭相关词汇可能存在困难。

2.语言表达：学生在描述家庭时可能缺乏具体的例子和生动的表达。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情景对话，让学生在语境中练习句型，并通过角色扮演加深记忆。

3.提供家庭图片，引导学生描述家庭成员和关系，鼓励学生用英语进行创造性表达。

4.分组合作，让学生互相纠正发音和语法错误，提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的家庭环境中学习词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计“我的家庭”主题任务，引导学生运用所学知识进行自我介绍和描述。

3.运用小组合作学习，让学生在小组内分享家庭照片，用英语介绍家庭成员，提高语言实践能力。

4.利用多媒体辅助教学，播放家庭生活视频，激发学生学习兴趣，增强语言输入。

5.设置游戏环节，如“家庭接力”游戏，通过竞赛形式提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组不同家庭结构的图片，如单亲家庭、多代同堂、核心家庭等。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?”

-引导学生观察图片，并猜测图片内容可能与家庭有关。

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“Differentfamilies”，并介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示家庭相关词汇，如brother,sister,father,mother,grandpa,grandma等。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的含义。

-教师示范句子结构：“Ihavea.../Myfamilyis...”，并引导学生跟读。

-学生练习造句，教师随机挑选学生展示。

-教师播放一段关于家庭介绍的英语视频，让学生跟视频中的角色一起练习句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个家庭结构进行角色扮演，用英语介绍家庭成员。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示，全班学生评价，教师给予反馈。

-游戏环节：“FamilyBingo”，学生根据卡片上的家庭成员词汇，找到对应的图片，完成游戏。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的主要内容，强调家庭相关词汇和句型。

-学生分享自己在小组活动中的收获和感受。

-教师总结：“Todaywehavelearnedaboutdifferentfamiliesandhowtodescribethem.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailylife.”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员和他们的特点。

-预习下一课内容：让学生预习下一课的生词和句型，为下一节课做好准备。

-教师强调作业要求，并解答学生可能存在的疑问。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭相关词汇，如brother,sister,father,mother,grandpa,grandma等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生能够熟练运用Ihavea.../Myfamilyis...等句型描述家庭成员，提高语言