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氢能技术及应用考核大纲.docx

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氢能技术及应用考核大纲

(TechnologyandApplicationofHydrogenEnergy)

课程基本信息

课程编号课程学时:32

课程学分:2.0

一、课程的性质和地位

《氢能技术及应用》为农业建筑环境与能源工程专业的一门专业选修课。能源是人类赖以生存的重要物质基础,环境是社会可持续发展的根本保障。当前世界,化石能源正日渐枯竭,新能源的开发与利用受到普遍重视,氢能作为一个清洁、高效、安全、可持续的新型能源,具有极大的优越性,被视为21世纪最具发展潜力的清洁能源。与此同时,氢能的开发利用也是目前关注的热点问题。针对制氢和用氢这二个当今世界的热点问题,本课程将氢能技术及应用相关知识浓缩讲解,并突出能源与环境之间的关系,突出可持续发展理念。通过讲解和学习,使学生较全面地了解制氢技术、氢能应用的基本知识、现状和发展趋势,了解氢能储存和运输过程中的问题和解决途径,培养学生的氢能安全使用意识和社会责任感,从而主动为实现双碳目标做出贡献。

二、理论教学部分的考核目标

了解氢能的基本性质、氢的状态方程及其热力性质以及氢作为能源使用的内在依据;

掌握多种制氢技术方法各自的原理、设备、催化剂与特征等核心内容;

熟悉氢能的应用领域,掌握现有工业制氢方法和研究发展中的制氢方法,包括电解水制氢,化石原料制氢、生物质制氢、光解水制氢等;

掌握氢的氢的储存、液化、加注与运输方法。

绪论

(一)学习目标

1.一般了解:世界能源现状及我国面临的能源问题。

2.一般掌握:氢能的基本含义及基本物理化学特性。

3.熟练掌握:氢能作为清洁能源的优越性。

(二)考核内容

氢能的基本含义及基本物理化学特性,氢能作为清洁能源的优越性。

(三)考核要求

1.识记:氢能的基本含义

2.领会:氢能作为能源使用的内在依据

3.应用:氢能的利用方式及理化特性

4.分析:氢能与可持续发展的关系

5.综合:氢能的分类

6.评价:氢能作为清洁能源的优越性

第一章氢能技术研究现状

(一)学习目标

1.一般了解:国内外氢能源的利用水平及氢能技术的研究现状。

2.一般掌握:氢能的制取和储存方式。

3.熟练掌握:氢能的主要利用方式。

(二)考核内容

氢能在减排温室气体中的重要地位,制氢工艺的发展,氢能开发存在的问题,氢能储存方式和主要利用方式

(三)考核要求

1.识记:国内外氢能源的利用水平

2.领会:氢能在减排温室气体中的重要地位

3.应用:氢能制取及主要利用方式

4.分析:氢能技术的研究现状

5.综合:氢能储存方式

6.评价:氢能开发存在的问题

第二章制氢技术

(一)学习目标

1.一般了解:国内外制氢制氢工艺的发展及不同制氢技术的应用前景

2.一般掌握:不同制氢技术包括化石原料制氢、电解水制氢、光解水制氢及生物质制氢的基本原理。

3.熟练掌握:电解水制氢、光解水制氢和生物质制氢的工艺流程及主要设备。

(二)考核内容

不同制氢技术的基本原理和工艺流程,煤焦化制氢,煤气化制氢,甲烷水蒸气重整反应的热力学及动力学分析,甲醇水蒸气重整制氢,甲醇裂解制氢及工业副产物制氢,电解水制氢的电耗和影响因素,电解水制氢工艺技术的流程和主要设备,包括碱性电解槽、聚合物电解槽和固体氧化物电解槽,光催化剂种类和特性,暗发酵、光发酵、光合-发酵复合生物制氢、生物质气化制氢、生物质裂解制氢、生物质超临界水制氢及生物油制氢技术。

(三)考核要求

1.识记:不同制氢技术的基本原理和工艺流程

2.领会:煤焦化制氢和煤气化制氢

3.应用:不同制氢的工艺流程及主要装置

4.分析:不同制氢过程中的问题分析

5.综合:影响制氢工艺的因素

6.评价:不同制氢工艺的比较

第三章储氢技术

(一)学习目标

1.一般了解:储氢容器的种类及构造,储氢技术的研究现状及应用领域。

2.一般掌握:不同储氢技术的原理及优缺点。

3.熟练掌握:储氢技术的适用条件及注意事项。

(二)考核内容

储氢容器的种类及构造,储氢技术的研究现状及应用领域,高压储氢技术及储氢容器的选择,低温液态储氢的定义、基本原理,固态储氢材料的特性、表征及对储氢材料的要求,合金储氢、金属有机框架储氢、氢化物储氢及碳材料储氢的基本原理,吸放氢材料的热力学和动力学,有机液态储氢技术中有机物的选择类型和特点。

(三)考核要求

1.识记:储氢容器的种类及构造

2.领会:高压储氢技术及储氢容器的选择,低温液态储氢的定义、基本原理,合金储氢、金属有机框架储氢、氢化物储氢及碳材料储氢的基本原理

3.应用:固态储氢材料的特性、表征及对储氢材料的要求

4.分析:吸放氢材料的热力学和动力学

5.综合:有机液态储氢技术中有机物的选择类型和特点

6.评价:不同储氢技术的比较及适用领域

第四章氢的运输技术

(一)学习目标

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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