《工程热力学》课程教学大纲.docx

工程热力学

（EngineeringThermodynamics）

课程基本信息

课程编号

课程总学时：56

实验学时：8学时

课程性质：必修

课程属性:专业类

开设学期：第3学期

适用专业：农业建筑环境与能源工程；核心

对先修的要求：大学数学、大学物理和流体力学，要求掌握微分、积分、流速、流量、粘度、相变、相态等相关概念和分析计算方法，具有一定的空间想象和抽象思维能力。

对后续的支撑：对节能原理、能源与环境、热工设备、通风与供热工程、制冷原理与设备、热力发电厂和汽轮机工作原理等课程提供能量守恒、能量利用效率、能量转换路径分析和计算等知识点，为能量有效利用、节约能源和新型能量转换利用方式提供理论和工程计算基础和知识点，提高学生就业和创新能力。

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

本课程是农业建筑环境与能源工程专业的专业基础课、且为专业核心课程，为后续专业课及未来的创新和创业工作提供理论和工程基础。课程教学理念为厚基础、宽知识面、坚实工程计算能力，在教学过程中体现课程发展的学术前沿内容，加深对基础理论和概念的讲解和把握，增加工程实际问题解决能力，提高创业和创新思维。课程教学分为知识目标、能力和素养目标，知识目标：1、掌握热力学基本理论和基本概念；2、掌握工质热力学性能测试、分析和计算方法；3、掌握热力过程和热力循环的分析计算方法；4、掌握热力学微分关系式、化学热力学基本概念和理论；能力和素养目标：能够对实际工程中的能量转换过程进行分析和计算；能够对实际的能量转换过程和设备进行能量分析和计算；能够开发新型高效用能设施和设备。采取学生主动学习、教师组织讨论和案例讲授的教学方式，线上线下混合式教学：线上提供课程学术发展前沿内容、课程基本理论和重难点讲解练习和工程计算练习；线下对知识点组织检测、对工程计算题目和实际案例进行分析和讨论。讲授中通过对相关技术在国际上发展的历程和不同国家中热能动力技术发展现状的对比，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面：掌握热力学基本概念和应用；掌握热力学第一、第二定律的实质，会利用能量守恒原理、卡诺循环、克劳修斯积分不等式和孤立系统熵增原理进行分析和计算；掌握工质热力学性能的测试和分析计算方法，理想气体、理想混合气体和实际气体的热力学特性和相应的热力过程的分析和计算；掌握喷管、压气体、内燃机、燃气轮机、蒸汽动力装置、制冷循环装置和湿空气干燥、调节等热力装置中热力过程和热力循环的分析和计算；理解热力学微分关系式的应用和实际气体热力学特性的分析和计算方法；理解化学热力学基本知识和热力学第三定律。

2.实验技能方面：能设计工质热力学特性测试简单实验，能进行综合性实验操作和数据分析。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

本课程线上线下混合教学，课程中重点、难点、拓展知识点和典型例题、学科最新发展动态作为线上授课资源，学生完成13学时的线上课程内容（15学时理论课程内容和3学时实验课程内容），学习基本概念、学科发展动态、拓展知识点、典型例题和热力学实验分析测试和数据处理方法，提交线上作业，完成课程过程评价内容；线下理论学时38学时，对线上课程学习效果进行检测、组织开展讨论和案例教学，实现翻转课堂；线下实验学时5学时，学生进行具体实验设计、实验操作和实验数据的分析计算。线上作业、测验完成情况和视频观看情况为线上过程评价内容，线下课堂讨论和案例教学中的发言、翻转课堂的完成情况以及实验操作和数据处理情况为线下过程评价内容。课程过程评价包含作业、测验、期中考试成绩、讨论完成情况、线上课程学习情况，占课程总成绩的50%，线下课程期末考试占课程总成绩的50%。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1：通过课程的学习，使学生掌握热功转换过程中能量的理论计算和分析能力。

1

2

目标2：通过课程的学习，使学生具备对实际生产过程中出现的能量转换问题进行分析和解决的能力。

2

3

目标3：通过课程的学习，使学生具备运用热力学知识对新型高效用能设施和设备进行开发和研究的初步能力。

4

四、理论教学内容及学时分配（48学时）

绪论学时数：2

教学目标：了解工程热力学在工程应用中的重要作用，能量转换装置的基本工作过程，理解工程热力学的研究对象与研究方法。

教学重点和难点：能量转换装置的基本工作过程。

主要教学内容及要求：

了解：工程热力学在工程应用中的重要作用。

理解：工程热力学的研究对象与研究方法。

掌握：能量转换装置的基本工作过程。

熟练掌握：工程热力学常用的计量单位。

教学组织与实施：首先为同学介绍课程内容和课程学习方法（1学时），然后组织同学线上课程拓展