《电子信息创新创业实训》课程教学大纲.docx

电子信息创新创业实训

（ElectronicInformationInnovationandEntrepreneurshipTraining）

课程基本信息

课程编号课程总学时：2周

实验学时：2周

课程性质：必修

课程属性:专业类

开设学期：第5学期

适用专业：电子信息工程

对先修的要求：模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、工程项目管理

对后续的支撑：毕业论文（设计）

一、课程简介/课程目标

电子信息创新创业实训是电子专业的一门必修专业技能实训课，是一门提高学生实际动手能力的重要课程。在学完电子信息类基础课程和专业基础课程后，为加强培养学生对所学知识的应用能力而开设的。本课程的任务是综合运用理论知识解决实际复杂工程问题的能力。学生通过电路设计、安装、调试、整理资料、答辩等环节，形成独立思考问题的能力，以及培养他们课本知识以外的一些科技工作者必须具备的基本技能，并培养学生的创新能力和再学习的能力。如查阅资料、懂得如何根据需要选择器件、如何进行团队协作等，从而逐步熟悉开展科学实践的程序和方法，也为后续课程、毕业设计以及今后从事与本专业有关的工作奠定实践基础。

课程目标1：基础仪器的操作，通过解决系统某一局部问题，完成系统功能。练习基本工具的使用：电烙铁、斜口钳、尖嘴钳、镊子、信号源、示波器等，掌握电路连接的基本方法：通过焊接、压接、接插件等方式，掌握电路的调试方法，初步了解电子设备的结构知识和相应的装配技巧，培养电子系统设计和分析工程师基本素养。

课程目标2：设计电路中既有软件、硬件部分，也有模拟、数字电路，培养学生系统化的掌握电路设计、仿真与调试技能，掌握基于硬件的软件设计与调试能力，使学生系统化的理解电子信息产品设计的规程，理解不同品牌芯片、元器件性能与特点，达到电子系统工程师综合解决问题的能力。

课程目标3：实训内容可以单独设计与调试，也可以以小组合作方式，承担设计任务，培养学生的独立设计与团队协作能力。根据设计任务，团队成员需要通力合作才能完成作品的设计、调试、实训报告撰写和答辩等工作，在合作中个人模块可以自由发挥，达到个人与团队创新实践的融合。

课程目标4：开放特色学科实验室、智能机器人设计实验室等基础实验场所，充分利用网络电子资源和图书馆阅览室的公共设施，培养学生科技查新和文献检索能力。充分利用电子资源检索最新的器件和软件信息，按照科技规范撰写高质量的设计报告，达到初步科研实训能力培养的要求。

二、课程目标和毕业要求的对应关系

表1课程目标与毕业要求的关系

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

1

2.2能应用信号、系统等知识的基本原理和基本方法，分析电子信息工程系统工作原理，选择合适的数学模型和参数正确表达电子信息工程领域复杂工程问题。

3、问题分析

2

6.1了解电子信息工程领域的国家和行业标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对电子信息工程活动的影响。

6、工程与社会

3

9.2具有团队协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，配合团队成员完成团队工作。

9、个人和团队

4

10.2具备一定的国际视野，了解本专业领域的研究热点和发展趋势，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能够在跨文化背景下就本专业领域工程问题进行沟通和交流。

10、沟通

三、课程教学内容与课程目标的对应关系

表2课程教学内容与课程目标的对应关系

序号

教学内容

知识点

教学方式

实践学时

课程目标

1

常用电子元器件的识别与测量；常用电子仪器仪表及工具的使用

1、电阻器的识别、分类与测量

2、电容器的识别与测量

3、电感器的识别与测量

4、二极管和三极管的测量与识别

5、函数信号发生器的使用

6、模拟和数字示波器的使用

7、常用焊接工具和焊接材料的使用

集中讲解、学生自主查阅资料、过程中予以指导

2

课程目标：1

2

电路系统和软件系统设计与分析

1、无线调频话筒的电路设计

2、两轮平衡小车系统设计

3、熟悉PROTUSE和linux等的使用方法，并完成电路和与程序调试仿真。

4、分析电路设计与程序调试的问题

5、完成系统的调试

教师指导、学生自主设计

6

课程目标2，3,4

3

实训作品的制作

根据设计图纸和程序，完成实训作品的焊接、调试等工作

教师指导、学生自主设计

6

课程目标：1,2,3,4

4

实验报告撰写和答辩

1.按照所提供的模板完成实验报告的撰写

2.独立或团队完成答辩

教师答疑、课程团队验收

6

课程目标：1,2,3,4

实验基本要求：

实习前学生必须进行预习，方可进入实验室进行实习。

实习过程中，学生应遵守实习场地的规章制度、安全制度、操作规程。

第一次上课前任课教师向学生讲