2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治制度 1.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治制度1.1《中国早期政治制度的特点》说课稿人民版必修1

授课内容

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授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治制度1.1《中国早期政治制度的特点》

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）通过分析中国早期政治制度的特点，提升学生历史解释能力；2）引导学生理解政治制度与社会发展之间的关系，培养其历史唯物主义观念；3）通过探讨古代政治制度的演变，增强学生的文化自觉和民族自豪感；4）培养学生独立思考、合作学习的习惯，提高其解决问题的能力。

学情分析

本节课针对高中一年级的学生进行教学。在知识层面，学生对古代中国的历史有一定的基础认识，但对早期政治制度的细节和特点可能了解不足。他们具备一定的人文素养，但对政治制度的专业术语和复杂的历史事件理解能力有限。

能力方面，学生的逻辑思维能力正在发展中，但分析问题、归纳总结的能力有待提高。在课堂参与上，学生的积极性较高，但独立思考和解决问题的能力需要进一步培养。

素质方面，学生的自主学习能力和团队合作精神有待加强。在课堂行为习惯上，学生普遍能够遵守纪律，但有时表现出注意力不集中、参与度不高等问题。

对课程学习的影响表现为：学生对政治制度的兴趣可能因教材的抽象性和难度而受到一定影响。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过实际案例和互动环节，帮助学生更好地理解抽象的政治制度。

为了适应学生的特点，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以培养学生的历史思维能力和综合素养。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的学习参与度和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源访问和学生作业提交。

3.信息化资源：中国早期政治制度相关的历史图片、视频资料、在线历史档案数据库。

4.教学手段：历史地图、时间轴、教学模型（如古代宫殿模型）、教学PPT。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国古代宫殿的图片，引导学生观察并思考宫殿建筑与政治制度之间的关系。

-提问：宫殿建筑体现了什么样的政治理念？它反映了古代中国的哪种政治制度？

-学生回答后，教师总结：宫殿建筑是古代中国政治制度的一种外在体现，今天我们将一起探讨中国早期政治制度的特点。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍中国早期政治制度的历史背景，包括夏、商、周等朝代的政治制度演变。

-通过PPT展示夏商西周时期的政治制度图示，讲解王位世袭制、分封制、宗法制等基本概念。

-引导学生分析这些制度的特点，如王位世袭制的稳定性和分封制的等级性。

-通过案例分析，如周公制礼作乐，让学生理解政治制度对社会秩序的影响。

-教师提问：这些政治制度对中国历史发展产生了哪些影响？

-学生讨论并回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论以下问题：

1.中国早期政治制度的特点有哪些？

2.这些制度对中国历史产生了哪些影响？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

-教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中国早期政治制度的特点及其历史影响。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对中国早期政治制度有了哪些新的认识？

-学生回答，教师总结并强调学习政治制度的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《史记》中关于夏、商、周的政治制度的章节，思考这些制度与现代社会的关系。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的讨论话题：中国古代政治制度的演变及其对现代社会的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国通史》中关于夏商西周政治制度的章节，提供更全面的历史背景和制度分析。

-《左传》和《国语》等古代文献，其中记载了许多关于古代政治制度的具体案例。

-《周礼》和《仪礼》等古代礼仪典籍，展示古代政治制度与社会生活习俗的关系。

-中国古代的绘画、雕塑和建筑作品，如云冈石窟、龙门石窟中的佛教造像，反映当时的政治权力结构。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《史记》中关于夏商西周政治制度的章节，重点关注王位世袭制、分封制、宗法制等制度的特点和发展。

-通过查阅《左传》和《国语》等文献，选择感兴趣的政治事件或人物进行分析，探讨这些事件或人物如何影响政治制度的演变。

-研究《周礼》和《仪礼》等礼仪典籍，