英语周报2024学年高中英语 Unit2 Getting a job Reading说课稿 牛津译林版选修11[001].docx

英语周报2024学年高中英语Unit2GettingajobReading说课稿牛津译林版选修11

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语周报2024学年高中英语Unit2GettingajobReading

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对职场相关文章的快速捕捉信息的能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过阅读了解不同国家的职场文化差异。

3.提升学生的自主学习能力，通过独立阅读和分析，培养学生的批判性思维。

4.强化学生的语言运用能力，鼓励学生在阅读后进行口语表达和写作练习，提高英语实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的文章内容。在词汇和语法方面，他们已经学习了现在完成时、将来时等时态，以及一些常见的职场词汇和表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其是对职场主题的文章感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来提高自己的英语水平。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过听力来学习英语，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读长篇文章时可能会遇到理解上的困难，尤其是对于专业术语和复杂句型。此外，学生在表达个人观点和进行口语交流时可能会感到自信不足，尤其是在涉及到职场话题时。此外，学生在写作过程中可能会遇到词汇量不足、句型结构单一等问题。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解职场阅读技巧，引导学生参与讨论，提高阅读理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，增强对职场文化和面试技巧的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和PPT，展示不同国家的职场文化，丰富课堂内容。

4.通过小组合作项目，让学生完成职场相关的阅读报告，提高他们的独立研究和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit2的阅读文本、相关视频和背景文化介绍，要求学生了解求职的基本流程和职场文化差异。

-设计预习问题：围绕求职准备和面试技巧，设计问题如“如何准备一份优秀的简历？”“面试中常见的难题有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解求职的基本概念和流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解求职流程和职场文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段求职成功案例的视频，引出Unit2的主题。

-讲解知识点：讲解求职信和简历的撰写技巧，以及面试时的非语言沟通。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的求职经历，或进行模拟面试。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考求职过程中的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和模拟面试，提高实际操作能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解求职信和简历的撰写技巧。

-实践活动法：通过模拟面试等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解求职信和简历的撰写要点，掌握面试技巧。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和自信心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一份求职信或简历，并准备一个自我介绍。

-提供拓展资源：推荐相关的职业规划书籍和在线求职指导网站。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成求职信或简历的撰写。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习职业规划和求职技巧。

-反思总结：学生反思自己的作业，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，并进行拓展学习。

-反思总结法：学生