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6影子优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:影子
2.教学年级和班级:一年级语文
3.授课时间:2024年10月25日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生观察和想象的能力,通过观察影子变化,激发学生对自然现象的好奇心。
2.培养学生的语言表达能力和审美情趣,引导学生用恰当的词语描述影子。
3.增强学生的合作意识,通过小组讨论,培养学生的团队合作和交流能力。
4.引导学生感受文学作品的魅力,培养对语文学习的兴趣和热爱。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够准确描述影子的形状、大小和位置变化。
2.学生能够通过观察和想象,理解影子的形成原理。
难点:
1.学生对影子形成原理的理解较为抽象,难以直观感知。
2.学生在描述影子时,语言表达不够准确和生动。
解决办法:
1.通过实际操作,如让学生在不同光线条件下观察影子,帮助学生直观理解影子形成的原因。
2.引导学生用生活化的语言描述影子,鼓励学生发挥想象力,丰富描述内容。
3.利用多媒体教学,展示影子变化的动画,帮助学生突破理解难点。
4.设计小组讨论环节,让学生在交流中互相启发,共同提高语言表达能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、黑板、粉笔。
2.课程平台:学校教学平台,用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源:影子形成原理的动画视频、影子变化图片集。
4.教学手段:实物教具(如手电筒、不同形状的物体),图片和文字教材。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频《影子形成原理》),明确预习目标和要求,如观察不同光源下物体的影子。
-设计预习问题:围绕“影子”这一课题,设计问题如“影子是如何形成的?”“不同形状的物体会有怎样的影子?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读资料,理解影子形成的基本原理。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如“影子为什么是黑色的?”
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过引导学生自主学习,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放影子变化的动画视频,引出“影子”这一课题,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解影子形成的原因,结合实际物体如手电筒和手,演示光与影的关系。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同物体在不同光源下的影子特点。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么影子有时是弯的?”进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过实验操作加深对影子形成原理的理解。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解影子形成的科学原理。
-实践活动法:通过实验操作,让学生在实践中掌握影子形成的基本规律。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置观察日常生活中的影子,并尝试用文字或绘画描述影子的形状和变化。
-提供拓展资源:提供与影子相关的书籍和网站,鼓励学生进行拓展阅读。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如鼓励学生尝试不同的光源进行实验。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:学生利用老师提供的资源,进行进一步的探究和实验。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
知识点梳理
1.影子的定义与特征
-影子是由光线照射到不透明物体上,物体阻挡光线后在另一侧形成的阴影部分。
-影子通常呈现为黑色,是光线无法穿透物体时产生的视觉效果。
-影子的形状与大小受光源、物体形状和距离等因素影响。
2.影子的形成原理
-光线沿直线传播,当光线遇到不透明物体时,物体会阻挡部分光线。
-被阻挡的光线无法到达物体背后,形成阴影区域,即影子。
-影子的形
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