《比较几分之一大小》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docx

《比较几分之一大小》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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教材分析

《比较几分之一大小》是人教版三年级上册数学教材中的一部分，该章节旨在帮助学生建立对分数大小的初步认识，通过直观图形和具体操作活动，让学生能够比较几分之一的大小，为后续学习分数加减法打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数感，通过分数的比较活动，使学生能够感知分数的相对大小；发展学生直观想象能力，通过图形操作，帮助学生建立分数大小的空间观念；培养逻辑思维能力，通过比较分数大小的过程，让学生学会运用逻辑推理解决问题。同时，提升学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养合作交流意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：比较几分之一的大小。

难点：理解分数单位在比较分数大小中的作用，并能正确运用。

解决办法：

1.重点：通过直观演示和操作活动，如用相同分数单位比较，帮助学生直观理解分数大小的比较方法。

2.难点：设计分组活动，让学生在合作中讨论，通过实际操作和交流，加深对分数单位概念的理解，并尝试解决实际比较问题。同时，利用多媒体辅助教学，展示分数单位的变化，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观操作，通过教师的讲解和学生的动手实践，让学生在操作中理解分数大小比较的原理。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过讨论和交流，共同探究分数比较的方法，培养合作能力。

3.利用多媒体课件展示分数单位的变化过程，帮助学生建立分数大小比较的直观模型。

4.采取游戏化教学策略，如“分数卡片匹配游戏”，提高学生参与度，使学习过程更加生动有趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的分数实例，如蛋糕、饼干的分割，引导学生回顾已学的分数知识。

-提问：“同学们，你们知道如何比较两个分数的大小吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习比较几分之一的大小。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解分数大小比较的基本方法，结合具体例子说明。

-展示课件，通过动画演示分数单位的变化，帮助学生理解分数单位的概念。

-进行小组讨论，让学生尝试比较两个分数的大小，并分享解题思路。

-教师巡视指导，针对学生的不同问题进行个别辅导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行操作活动，每组准备相同数量的分数卡片，如1/2、1/3、1/4等。

-学生根据教师给出的分数，用卡片进行大小比较，并说明比较的理由。

-教师随机抽取学生展示比较过程，引导学生总结比较规律。

-进行全班练习，教师提出问题，学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数大小比较的方法和技巧。

-提问：“同学们，你们觉得比较几分之一的大小有什么需要注意的地方？”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，了解分数加减法的初步概念。

-布置思考题：“在日常生活中，你还遇到过哪些需要比较分数大小的情况？请举例说明。”

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生互相检查、交流学习心得。

知识点梳理

1.分数的概念：分数表示一个整体被等分后的一部分，由分子和分母组成。分子表示被分的部分，分母表示整体被分成的等份数。

2.分数单位：分数单位是指分数中的最小单位，通常用“1/分母”表示。例如，1/2、1/3、1/4等都是分数单位。

3.分数的大小比较：比较两个分数的大小，可以通过以下方法：

a.相同分母：比较分子的大小，分子大的分数大。

b.不同分母：先将两个分数通分，通分后比较分子的大小。

4.通分：将两个或多个分数的分母统一为相同的数，以便进行比较或计算。通分的方法有：

a.找到两个分数分母的最小公倍数，将分母都变为最小公倍数。

b.乘以适当的数，使分母变为相同的数。

5.分数与整数的关系：分数可以表示为整数和分数单位的和。例如，3/4可以表示为3个1/4。

6.分数的加减法：

a.加法：同分母的分数相加，直接相加分子，分母不变。

b.减法：同分母的分数相减，直接相减分子，分母不变。

c.通分后加减：不同分母的分数相加减，先通分，再进行加减运算。

7.分数的乘除法：

a.乘法：分数乘以整数或分数，将分子相乘，分母相乘。

b.除法：分数除以整数或分数，将除数倒置后与被除数相乘。

8.分数的性质：

a.分数的基本性质：分子分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数大小不变。

b.等分数性质：两个分数的分子分母同时乘以或除以相同的数（0除外），它们的和