第六节第1课时 《同一直线上的二力合成》 导学案 2024-2025学年鲁科版八年级下册物理.docx

第六章力与运动

第六节第1课时《同一直线上二力的合成》导学案

【学习目标】

1.了解合力的含义，会举例说明什么是力的合成；

2.了解同一直线上二力合成的方法，会确定大小及方向；

3.会根据合力与一个分力确定另一个分力的大小和方向.

【学习重难点】

教学重点：合力、分力的含义；同一直线上相同方向和相反方向的二力合成.

教学难点：利用等效替代法探究同一直线上的二力合成.

【探究新知】

探究点一合力与分力

1.生活中的实例说明一个人用力作用的效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同．

=1\*GB3①两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来．

=2\*GB3②一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动，如果一个力气大的人一个人就可以拉动．

以上实例说明多个人力的作用效果是和一个人的力的作用效果是________的，在物理学中我们称为________.

2.自学课本了解什么是合力，什么是分力.

（1）归纳：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果，这个力就叫做那几个力的________.那几个力叫做这一个力的________.

（2）图中，________是________的合力；________是________的分力.

（3）图中，________是________的合力；________是________的分力.

（4）点拨：（=1\*GB3①“几个力”必须是同时作用在物体上的力．

=2\*GB3②合力并不是存在的________力，是为研究方便的________力．

=3\*GB3③合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力．

探究点二探究同一直线上的二力合成

提出问题：图片中两种情况下合力的大小与各个分力的大小之间存在什么样的关系呢？合力的方向是怎样的？

（一）探究同一直线上同方向二力的合成

1.实验器材：白纸、图钉、细绳、橡皮筋、木板、弹簧测力计.

2.实验步骤：

=1\*GB3①先把白纸用图钉固定在水平木板上，再用图钉将带有两个细绳套的橡皮筋的一端也固定在木板上，如图所示.

=2\*GB3②用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，用适当的力朝同一个方向将橡皮筋拉到某一位置O，在白纸上记下O的位置并将两个力的大小记录在表1中.

=3\*GB3③换用一个弹簧测力计将橡皮筋朝同一个方向也拉到O点，记录下弹簧测力计的拉力大小并填入表1中.

表1同一直线上同方向二力的合成

力

F1

F2

F

大小（N）

方向

注意：实验中两个拉动橡皮筋的力的方向不要产生夹角，应保持在同一直线上，并且保持测力计拉杆与木板平行，观察时不仅要注意观察记录合力的大小，也要注意观察记录合力的方向.

（二）探究同一直线上反方向二力的合成

（1）把橡皮筋B端固定好，A端分别用两根细线和两个测力计相连．

（2）用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O′点，记下O′点的位置和两个拉力F1′和F2′的大小和方向．

（3）用一个弹簧测力计对橡皮筋的A端施加一个力F′，也让橡皮筋的A端被拉伸到O′点．

力

F1＇

F2＇

F＇

大小/N

方向

1.实验结论：

=1\*GB3①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于______，方向与这两个力的方向______，即______.

=2\*GB3②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于______，方向跟______的那个力的方向相同，即______.

小组合作解决以下问题：

2.下列说法正确吗？如果错误请说明原因.

（1）在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何一个分力.

.

（2）在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何一个分力.

.

（3）在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力的大小之和.

.

3.（1）作用在一个物体上同一直线的两个力8N和3N，那么他们的合力是多少？

.

（2）在平直公路上匀速运动的汽车，受到的合力是多少？

.

（3）曲线运动的物体，合力可能为零吗？

.

（4）一个人用300N的力竖直向上提起一个250N的物体，该物体受到的合力是多大?方向怎样?

.

【当堂练习】

1．关于作用在同一直线上的两个力,下列说法中正确的是（）

A．两个不为零的力，其合力一定不为零

B．两个力的合力，一定大于其中任何一个力

C．求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加

D．两个力的合力，可能小于其中任何一个力

2．同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20N，F2＝30N．它们的合力可能是（）

A．大小为50N，方向与F1相反B．大小为50N，方向与F2相反

C．大小为10N，方向与F1相同[来~源:%D．大小为10N，方向与F2相同[