24风娃娃（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

24风娃娃（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《24风娃娃》一课，选自统编版语文二年级上册。内容包括课文阅读、生字词学习、朗读技巧和情感体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在一年级已学到的拼音知识相联系，通过阅读课文，学生可以巩固拼音学习成果。同时，课文中的故事情节和人物形象有助于培养学生良好的情感态度和价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，通过阅读《24风娃娃》这篇课文，提升学生的阅读理解和语言表达能力。

2.强化学生的文化自信，引导学生体会中国传统故事中的美好品质，增强对传统文化的认同感。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏风娃娃的形象和故事，激发学生对美的感知和欣赏能力。

4.培养学生的道德情感，让学生在故事中学会关爱他人，培养助人为乐的道德品质。

三、学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的知识储备相对有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在语文学习方面，学生已经掌握了一定的拼音基础，能够进行简单的阅读和书写。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体水平参差不齐，部分学生在阅读和书写方面表现出较好的基础，而部分学生则相对薄弱。这种差异可能导致课堂参与度和学习效果的不同。

2.知识方面：学生在一年级已经学习了基本的拼音知识，能够拼读简单的词语，但对课文的阅读理解能力有限，需要教师引导和帮助。

3.能力方面：学生的识字量和词汇量有限，朗读技巧需要进一步提高。在写作方面，学生能够进行简单的句子表达，但缺乏连贯性和创意。

4.素质方面：学生在课堂上表现积极，但部分学生可能存在注意力不集中、纪律性不强的问题，这可能会影响课堂秩序和学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的自主学习能力，但独立完成作业和复习巩固知识的习惯尚需培养。

6.对课程学习的影响：由于学生知识、能力和素质方面的差异，教师需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，以提升整体的教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版语文二年级上册电子教材，班级学习平台或教学资源库。

3.信息化资源：与《24风娃娃》相关的动画视频、音频故事、插图等教学辅助材料。

4.教学手段：图片、图片卡、彩色粉笔、磁性字母卡片、故事情节图示板等教学工具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《24风娃娃》的课文，了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《24风娃娃》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“风娃娃为什么会感到孤单？”“风娃娃是如何帮助人们的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《24风娃娃》的课文，理解故事内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《24风娃娃》的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与风娃娃相关的动画或视频，引出《24风娃娃》的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句式结构和故事情节，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“娃娃”、“孤单”等生字词的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对风娃娃行为的看法，以及风娃娃的行为给人们带来的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文