Unit 2 Sports culture Extended reading 1 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docx

Unit2SportscultureExtendedreading1说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以Unit2SportscultureExtendedreading1为内容，旨在提高学生对体育文化的理解和欣赏能力。通过结合课本内容，设计了一系列活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和批判性思维。同时，注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解，通过学习不同国家的体育文化，增强对多元文化的认识。

2.提升学生的语言表达能力，通过讨论和写作，提高英语口语和书面语的运用能力。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，学会在团队中有效沟通和协作。

4.培养学生的批判性思维，通过分析体育文化现象，学会从不同角度进行思考和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们对体育有一定的了解，可能已经接触过一些体育赛事和运动项目，对体育文化有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对体育文化通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过观看体育赛事来了解不同国家的文化。学生的学习能力较强，能够通过自主学习来扩展知识面。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习体育文化时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解文章中的专业术语；二是文化差异，对某些体育文化现象的理解可能存在偏差；三是语言运用能力不足，难以准确表达自己的观点。此外，学生可能对小组讨论和角色扮演等活动感到不适应，需要教师给予适当的指导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语牛津译林版选择性必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育图片、图表和体育赛事视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放与体育文化相关的听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育项目是什么？为什么？”

展示一些世界著名体育赛事的精彩瞬间图片或视频片段，让学生初步感受体育文化的魅力或特点。

简短介绍体育文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解体育文化的定义，包括其主要组成部分，如体育赛事、运动员、体育精神等。

详细介绍体育文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育文化案例进行分析，如足球、篮球等国际性运动及其在全球的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际交流、文化交流的影响，以及如何通过体育文化促进世界和平与发展。

小组讨论：让学生分组讨论体育文化在当代社会的作用，并提出如何弘扬和传承体育文化的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育文化相关的主题进行深入讨论，如“体育文化对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育文化的小论文，探讨体育文化对个人和社会的影响，以巩固学习效果。

学生学习