2024-2025学年高中历史 第3单元 法律与教化 第9课 近代西方的法律与教化说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中历史第3单元法律与教化第9课近代西方的法律与教化说课稿新人教版选择性必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中历史第3单元法律与教化第9课近代西方的法律与教化说课稿新人教版选择性必修第一册。本节课以近代西方的法律与教化为主题，旨在让学生了解西方近代法律与教化的演变过程，探讨其对社会发展的影响。教学内容包括近代西方法律制度的建立、法律观念的演变以及法律与教化的相互关系。通过学习，使学生认识到法律与教化在近代西方社会中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、法治意识和人文素养。通过学习近代西方的法律与教化，学生能够运用历史唯物主义观点分析法律制度的发展，增强法治观念，认识到法律在维护社会秩序中的作用。同时，培养学生对多元文化的尊重和理解，提升跨文化沟通能力，形成正确的历史价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：近代西方法律制度的演变。要求学生掌握英国普通法、法国民法典和美国宪法等法律制度的形成过程及其特点。

-重点二：法律观念的演变。强调学生理解从绝对王权到法治国家的转变，以及法律面前人人平等的原则。

-重点三：法律与教化的关系。明确法律与宗教、道德教化在社会治理中的作用，以及近代西方如何通过法律和教化实现社会秩序的稳定。

2.教学难点

-难点一：近代西方法律制度的复杂性。学生需理解不同法律制度背后的历史背景、政治理念和社会需求。

-难点二：法律观念的转变。学生需要把握法律观念从神权到人权的转变，理解这一转变对个人权利和社会发展的影响。

-难点三：法律与教化的相互作用。学生需理解法律与宗教、道德教化在近代西方社会中的复杂关系，以及它们如何共同维护社会秩序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：近代西方法律与教化的相关历史图片、视频资料、文献摘录

-教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示近代西方著名法律文献的图片，如《权利法案》、《拿破仑法典》等，引导学生思考这些法律文献背后的历史背景和意义。

-提问：同学们知道这些法律文献的名称吗？它们分别代表了哪个国家的法律制度？

-学生回答后，教师简要介绍这些法律文献的历史地位和影响，引出本节课的主题——近代西方的法律与教化。

2.讲授新知（20分钟）

-英国普通法制度的形成与发展

-教师介绍英国普通法的历史渊源，如诺曼征服后的法律体系。

-分析普通法的特点，如案例法、不成文法等。

-讨论普通法对英国社会的影响，如对个人权利的保障。

-法国民法典的制定与影响

-介绍民法典的制定背景，如法国大革命后的法律改革。

-分析民法典的内容，如财产权、契约自由等。

-讨论民法典对法国乃至欧洲法律制度的影响。

-美国宪法的制定与意义

-介绍美国宪法的制定过程，如制宪会议的讨论和妥协。

-分析宪法的主要内容，如三权分立、联邦制等。

-讨论宪法对美国政治制度和社会发展的影响。

-法律与教化的关系

-分析近代西方法律与宗教、道德教化的相互作用。

-讨论法律如何通过教化实现社会秩序的稳定。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：结合所学内容，分析近代西方法律与教化在各自国家的发展特点及其对社会的影响。

-学生代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调近代西方法律与教化的重要性和影响。

-提问：同学们对本节课的学习有什么收获？

-学生分享学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，进一步了解近代西方法律与教化的相关知识。

-完成课后思考题，如：近代西方法律与教化对现代社会有哪些启示？

-准备下一节课的讨论话题，如：近代西方法律与教化对中国有哪些借鉴意义？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述近代西方主要法律制度的形成过程、特点及其影响。

-学生理解法律观念从绝对王权到法治国家的转变，认识到法律面前人人平等的原则。

-学生掌握近代西方法律与教化的关系，了解法律、宗教、道德教化在维护社会秩序中的作用。

2.能力培养：

-提高学生的历史思维能力，通过分析近代西方法律与教化的演变，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

-增强学生的法治意识，使学生认识到法律在维护社会秩序、保障个人权利中的重要性。

-培养学生的跨文