第五章 第三节 无机非金属材料说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册.docxVIP

第五章第三节无机非金属材料说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：无机非金属材料

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一学生已经学习了基本的化学概念和理论，对化学元素、化合物以及简单的化学反应有所了解。然而，对于无机非金属材料这一章节，学生可能对材料的分类、性质和应用还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇心，对实际应用感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更喜欢理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于无机非金属材料涉及到的内容较为广泛，学生可能会在理解材料的特性和应用方面遇到困难。此外，对于材料的分类标准和性质差异的把握也可能是一个难点。此外，学生的实验操作能力和实验现象的解释能力也是需要提高的方面。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《化学人教版2019必修第二册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与无机非金属材料相关的图片、图表和视频，以增强学生对材料性质和应用的理解。

3.实验器材：根据教学计划，准备实验所需的玻璃仪器、化学试剂等，并确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于无机非金属材料的基本分类和常见类型的介绍。

设计预习问题：围绕无机非金属材料的特点和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“无机非金属材料在建筑、电子、医疗等领域的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过课前小测验或课堂提问的方式了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解无机非金属材料的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解无机非金属材料的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示无机非金属材料在实际生活中的应用案例，如高铁、智能手机等，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解无机非金属材料的分类、性质和应用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解玻璃、陶瓷、水泥等常见材料的特性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论无机非金属材料的优缺点及其在不同领域的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么玻璃容易破碎？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解无机非金属材料的性质和应用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握材料的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解无机非金属材料的性质和应用，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与无机非金属材料相关的实验报告或小论文，要求学生结合实际案例分析材料的性能。

提供拓展资源：提供与无机非金属材料相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告或小论文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的无机非金属材料的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并