“双减”背景下初中道德与法治课程教师能力提升研究.pdf

目录

摘要I

AbstractIII

绪论1

（一）研究背景及其意义1

1.研究背景1

2.理论意义1

3.现实意义1

（二）国内外研究现状2

1.国外研究现状分析2

2.国内研究现状分析3

（三）研究的特色与创新之处6

二、“双减”政策暨教师能力提升概述7

（一）“双减”政策：党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略

高度和政治高度作出的一项重大战略部署7

1.“双减”政策出台的历史背景7

2.“双减”政策的基本内涵9

3.“双减”政策的基本要求9

（二）教师能力10

1.教师能力概述10

2.“双减”政策下的教师能力11

（三）“双减”背景下提升初中道德与法治课教师能力的重要意义

12

1.有利于有效落实“双减”政策13

2.有利于提升教学的实效性13

3.有利于增强学生的获得感14

4.有利于促进教师的专业成长14

三、“双减”政策背景下初中道德与法治教师能力的一个现实考察16

（一）基于“双减”政策下初中道德与法治教师能力的一个问卷调

查16

1.问卷制作16

2.问卷发放16

3.“双减”政策下初中道德与法治教师能力问卷分析16

（二）“双减”背景下初中道德与法治教师能力存在的问题分析24

1.对“双减”政策认识不到位24

2.教师课堂教学创新能力不足25

3.班级管理能力不足26

4.家校沟通能力不足26

5.学习借鉴能力不足27

6.课后服务能力不足28

（三）“双减”背景下初中道德与法治教师能力存在问题的成因分

析29

1.地域方面的原因29

2.教师方面的原因30

3.家长方面的原因30

四、“双减”背景下初中道德与法治教师能力提升路径分析32

（一）国家层面32

1.转变人才培养体制32

2.加强教育投入32

3.建立有效的激励竞争机制33

（二）学校层面34

1.制定道德与法治教师“双减”政策培训的方案34

2.重构初中道德与法治教师考核制度34

3.建立初中道德与法治教师教学管理制度35

（三）教师层面36

1.重构初中道德与法治教师基本能力36

2.家校沟通，搭建协同共育平台39

3.借鉴课外辅导机构优势42

4.提升课后服务能力43

五、“双减”政策下体现初中道德与法治教师能力提升的教学实例设

计46

（一）教学设计目标、意义46

1.教学对象与学情分析46

2.教学重难点分析46

3.教学内容分析及重构46

4.学科核心素养目标分析及确定46

（二）教学过程47

1.第一课时新课导入47

2.第一课时新课讲授48

3.作业布置49

4.板书设计50

结语51

参考文献52

致谢61

贵州师范大学学位论文原创性声明62

贵州师范大学学位论文使用授权书62

摘要

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策，即

减轻学生的课外培训负担和作业负担。“双减”政策的提出对于义务教育阶段的

教育影响十分深远，学校在减轻学生作业负担、健全有效的规章管理制度和教师

能力提升等方面都受到了不同程度的影响，尤其是教师能力提升方面的影响是最

大的，它关乎着学生的学习和学校教学质量的提升。“双减”政策的颁布无疑对

教师能力提升提出了巨大