“6 1”教学模式在高一化学教学中的实践研究--以鲁科版必修一为例.pdf

目录

摘要V

ABSTRACTVII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1国家对新时代创新型人才培养的需要1

1.1.2传统教学模式不能满足国家和社会的需求1

1.1.3学校积极探索新的教学模式1

1.2研究意义2

1.2.1理论意义2

1.2.2实践意义3

1.3研究内容3

1.4研究思路与方法4

1.4.1研究思路4

1.4.2研究方法6

1.5国内外研究现状7

1.5.1国外相关教学模式研究现状7

1.5.2国内相关教学模式研究现状8

1.5.3“6+1”教学模式研究现状8

1.5.4“6+1”教学模式在化学教学中的研究现状9

1.5.5“6+1”教学模式在其他学科中的研究现状11

1.6研究不足与创新13

1.6.1研究不足13

1.6.2研究创新13

2概念界定和理论依据15

2.1概念界定15

2.1.1教学模式15

2.1.2“6+1”教学模式15

2.2理论依据17

2.2.1建构主义理论17

2.2.2人本主义理论17

2.2.3诱思探究教学理论18

2.2.4最近发展区理论18

2.2.5学习金字塔理论19

3“6+1”教学模式在高中化学课堂的实施概述20

3.1“6+1”教学模式的实施原则20

3.1.1自主学习原则20

3.1.2合作探究原则20

3.2“6+1”教学模式的实施步骤21

3.2.1引人入胜——“导”21

3.2.2自主学习——“思”21

3.2.3合作探究学习——“议”22

3.2.4激情展示——“展”22

3.2.5点评精讲——“评”23

3.2.6课堂检测——“检”23

3.2.7练习巩固、学以致用——“练”(“用”)24

3.3“6+1”教学模式的实施策略24

3.3.1结合学情认真编制导学提纲24

3.3.2因材施教灵活把控教学环节25

3.3.3合理分组运用多种方式鼓励学生26

3.3.4重视评价效果打造民主和谐的班级氛围26

4高一化学课堂教师教学现状和学生学习现状调查研究28

4.1教师访谈28

4.1.1访谈目的28

4.1.2访谈对象28

4.1.3访谈内容29

4.1.4访谈结果与分析29

4.2学生学习现状调查问卷35

4.2.1调查目的与内容35

4.2.2调查形式和对象35

4.2.3调查结果与分析35

5“6+1”教学模式在高一化学教学中的应用实践41

5.1实践目的与方法41

5.2实践对象与时间41

5.3实验班与对照班前测成绩分析41

5.4学生学习能力调查问卷(前测)42

5.4.1问卷设计42

5.4.2问卷数据的采集43

5.4.3问卷信效度分析43

5.4.4调查问卷结果与分析44

5.5“6+1