初中物理认识浮力教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《认识浮力》教学设计

课题认识浮力备课人

课型新授课时间

1、通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法称重法。

学习

2、了解浮力产生的原因，知道浮力的应用。

目标

3、通过独立操作，培养观察实验能力和科学思维能力。

重点实验探究物体的浮力

难点浮力产生的原因

教学环节与内容师生活动用时

一、引入新课师演示：把一乒乓球按入水面下，松

手后乒乓球上浮，学生观察现象，分析2

乒乓球上浮的原因，引入课题。

出示目标，使学生明确本节所学习的

二、明确目标目标。1

三、进行新课学生阅读教材，看课本图9-1和9-2，

1、浮力：学生说出什么叫做浮力，以及浮力的方

定义：液体和气体对浸在其中的物体向。

有竖直向上的托力，这个托力叫做浮力。师出示浮在水面的轮船及上升的气

方向：竖直向上球图片，学生分析船及气球受到的浮力

和重力的示意图。从理论上分析得出液

体或气体对物体有竖直向上的浮力。

师引导学生结合生活中有关现象，再5

举出几个浮力现象。

示意图：教师出示浮力的有关图片。

问题：在水中下沉的物体是否受浮力作

用？如何用实验验证?

指导学生看课本图9-3，先分析弹簧测力

计的示数变化，说明了什么。

学生小组讨论，演示，回答如何用实验

验证在水中下沉的物体也受浮力作用。

教师展示课件，引导学生用如何用类比

2、探究液体的浮力法建立浮力的概念。并说出用称重法计

算浮力的步骤。8

学生以此步骤利用桌上器材测出石块所

受浮力大小并展示数据。

师提出问题：在空气中下落的物体是否