课外古诗词诵读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

课外古诗词诵读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文七年级上册的课外古诗词诵读部分，具体包括《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》两首诗歌。《峨眉山月歌》为唐代诗人李白所作，描绘了峨眉山月夜景色的壮丽与神秘；《江南逢李龟年》为唐代诗人杜甫所作，表达了诗人对友人的思念之情及对时局的忧虑。本节课旨在通过学习这两首诗歌，让学生感受古诗词的魅力，提高文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要围绕文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等方面进行。通过学习《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，增强文化自信，培养对传统文化的热爱与传承；同时，在分析诗歌的意象、意境中，发展学生的思维品质，提高审美创造力，使学生在感受古诗词魅力的过程中，实现个人素养的全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和欣赏《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》这两首诗歌的内容和艺术特色。具体包括：

-掌握两首诗的基本内容，如《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所描绘的景象，以及《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景，落花时节又逢君”所表达的意境。

-理解诗歌中的修辞手法，如《峨眉山月歌》中的夸张和比喻，以及《江南逢李龟年》中的对比和衬托。

-感受诗人的情感，如李白在《峨眉山月歌》中表现出的对自然美景的赞美和对远方友人的思念，杜甫在《江南逢李龟年》中表现出的对时光流逝和朋友重逢的感慨。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于诗歌的深度理解和情感体验，具体包括：

-理解《峨眉山月歌》中“影入平羌江水流”的意象，学生可能难以想象月影随江水流动的动态景象，需要通过教师的引导和多媒体辅助教学帮助学生形成直观感受。

-掌握《江南逢李龟年》中“落花时节”的象征意义，学生可能难以理解落花作为时光流逝和人生短暂的象征，需要教师通过具体的历史背景和诗人经历进行解释。

-感受诗人的情感变化，如杜甫在《江南逢李龟年》中由喜悦转为忧伤的情感转变，学生可能难以把握这种细腻的情感变化，需要教师通过诗歌的细读和分析，帮助学生深入体会诗人的情感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解诗歌的背景、意境和修辞手法，帮助学生理解诗歌内容。

-讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，激发学生的思考和交流。

-情境体验法：通过角色扮演或情境再现，让学生在模拟的情境中体验诗人的情感。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示诗歌的背景图片和动态效果，增强学生对诗歌意象的直观感受。

-互动平台：利用教学软件，如在线答题和讨论板，提高学生的参与度和互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如古诗词朗诵视频，加深对诗歌情感的理解和体验。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放《峨眉山月歌》的朗诵音频，让学生闭上眼睛聆听，感受诗歌中的意境和情感。

-提出问题：请学生分享听完诗歌后的感受，并提问：“你们认为诗人描绘了怎样的画面？这样的画面给你什么样的感受？”

-引出主题：介绍本节课将学习的两首诗歌《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》，激发学生对古诗词的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解《峨眉山月歌》

-展示诗歌文本，讲解诗歌的背景和作者简介。

-分析诗歌的意象和修辞手法，如“半轮秋”和“影入平羌江水流”的含义。

-引导学生理解诗人的情感，感受自然景色的美。

-讲解《江南逢李龟年》

-展示诗歌文本，讲解诗歌的背景和作者简介。

-分析诗歌的意象和修辞手法，如“落花时节”的象征意义。

-引导学生理解诗人的情感变化，从喜悦到忧伤的转变。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论

-将学生分成小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

-讨论诗歌中的意象、情感和修辞手法，以及诗人的创作意图。

-每组选代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-课堂提问

-提问学生关于诗歌的理解，如：“《峨眉山月歌》中，诗人是如何描绘月夜景色的？”

-鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

4.巩固练习（10分钟）

-诗歌默写

-让学生尝试默写《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》中的任意一首。

-教师随机抽取学生默写的内容进行点评和纠正。

-诗歌分析

-给学生发放练习题，要求分析两首诗歌的意象和情感。

-学生完成后，教师选取几份作业进行讲解和点评。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和情感表达。

-拓展活动：鼓励学生课后收集其他唐代诗人的作品，进行比较阅读，深入体