3.2大气受热过程说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一.docx

3.2大气受热过程说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

主备人

备课成员

设计意图

本节课“3.2大气受热过程”旨在帮助学生理解地球大气受热过程的基本原理，通过湘教版高中地理必修一教材中的相关内容，引导学生探究太阳辐射对地球的影响，以及大气受热过程的能量转换和分布规律。通过本节课的学习，使学生掌握大气受热过程的基本知识，培养学生的地理思维能力和分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对地球系统整体性的认识，提升学生运用地理事实和原理分析地球大气受热过程的能力。通过探究太阳辐射、大气层结构和地表性质对大气受热的影响，发展学生的地理实践力和人地协调观。同时，增强学生的科学探究精神，提高学生在跨学科情境中运用地理知识解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理基础知识，了解地球的基本结构和基本地理现象。在之前的学习中，学生对太阳、地球、大气等基本概念有所了解，对地球自转、公转等基本运动规律有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和地理知识普遍感兴趣，喜欢通过观察、实验等方式学习。学生具备一定的地理思维能力，能够运用地理原理分析问题。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图片、视频等视觉材料辅助学习；部分学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过公式、图表等抽象材料进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对大气受热过程的物理原理理解困难，难以将抽象的物理概念与实际现象相结合；

（2）在分析大气受热过程中，学生可能难以把握能量转换和分布的规律，容易混淆；

（3）学生在运用地理知识解决实际问题时，可能缺乏跨学科思维，难以将所学知识应用于其他学科领域。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版高中地理必修一教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备太阳辐射、大气受热过程等图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要准备简易的地球仪、温度计等，用于演示大气受热过程的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；安排实验操作台，确保实验安全和便捷。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放地球表面温度分布图，引导学生观察并思考：地球表面温度分布与哪些因素有关？

-提问：太阳辐射是如何影响地球大气和地表温度的？

-引出本节课主题：“3.2大气受热过程”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解太阳辐射的强度与角度对地球的影响，展示太阳辐射图，分析不同纬度、不同季节的太阳辐射差异。

-引导学生理解大气受热过程，包括太阳辐射吸收、大气层能量传递和地表能量散失等环节。

-讲解大气对太阳辐射的削弱作用，包括散射、反射和吸收等，展示相关图表。

-分析地表性质对大气受热的影响，如水体、植被、土壤等，展示地表能量平衡图。

-通过案例分析，让学生理解大气受热过程与气候变化的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：分析某地区气温变化的原因，如纬度、海陆分布、地形等。

-学生展示讨论结果，教师点评并总结。

-布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调大气受热过程的基本原理和影响因素。

-引导学生思考：如何利用所学知识解决实际问题？

5.作业布置（5分钟）

-完成教材课后习题，巩固所学知识。

-预习下一节课内容，为深入学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-太阳辐射的分布与变化：介绍太阳辐射的分布规律，包括纬度、季节、地形等因素对太阳辐射的影响。

-大气受热过程的影响因素：探讨大气成分、云层、地表性质等对大气受热过程的影响。

-大气受热过程的能量转换：分析大气受热过程中能量转换的途径，如辐射、对流、平流等。

-地表能量平衡：介绍地表能量平衡的基本原理，包括能量输入和输出的关系。

-气候变化与大气受热过程：探讨大气受热过程对气候变化的影响，如温室效应、全球变暖等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《地球气候之谜》、《气候变化与人类未来》等，以加深对大气受热过程和气候变化的理解。

-观看纪录片或教育视频，如《地球脉动》、《气候变化的真相》等，通过直观的视觉体验，提高对大气受热过程的认识。

-利用网络资源，如地理学科网站、在线教育平台等，查找与大气受热过程相关的案例和实验，丰富学习内容。

-参与实地考察或社会实践，如参观气象站、生态保护区等，亲身感受大气受热过程和气候变化的影响。

-开展小组合作学习，共同探讨大气受热过程的相关问题，提高团