第7课时 乘车（试一试）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第7课时乘车（试一试）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第7课时乘车（试一试）

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察和比较能力，通过观察车辆的不同特征，学习如何进行简单的比较和分类。

2.增强学生的数学应用意识，学会在日常生活中运用数学知识解决实际问题，如计算车辆数量和行驶距离。

3.发展学生的逻辑思维能力，通过分析车辆的运动轨迹和规律，培养学生的逻辑推理能力。

4.提升学生的合作交流能力，在小组活动中，通过讨论和分享，培养学生的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数学的基本概念如数、量、形状等有一定了解，能够进行简单的计数和比较。在之前的课程中，他们可能已经学习了简单的加法、减法和顺序排列等基础知识，这些将为本节课的乘车活动提供初步的数学基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的数学活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好动手操作，有的则更喜欢通过听和看来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解车辆数量和运动轨迹方面可能存在困难，尤其是在进行抽象的数学运算时。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅或合作不协调的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师应提供足够的指导和示范，同时鼓励学生通过合作和交流解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级上册数学》北师大版教材，以供本节课学习。

2.辅助材料：准备与车辆相关的图片、图表和视频，用于展示车辆特征和运动规律，增强直观感受。

3.实验器材：准备小汽车模型或图片，用于模拟车辆行驶和计算，帮助学生理解数量关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流和合作；在讲台上布置实验操作台，便于学生进行车辆数量和距离的计算操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如让学生观察并描述不同类型的车辆。

设计预习问题：围绕“乘车”主题，设计问题如“你见过的车辆有哪些？它们有哪些不同的特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解车辆的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录自己对车辆类型的观察和特点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘车主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的车辆图片，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解车辆的基本分类和它们的特点，如自行车、汽车、公交车等。

组织课堂活动：设计“车辆接力”游戏，让学生分组进行角色扮演，体验乘车过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考车辆的特点和分类。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验乘车乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解车辆分类。

实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解车辆的基本分类和特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生绘制自己最喜欢的车辆，并说明为什么。

提供拓展资源：推荐学生观看与交通安全相关的动画片或视频。

学生活动：

完成作业：学生绘制车辆并书写自己的想法。

拓展学习：学生观看推荐的动画片，学习交通安全知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，让学生自主学习和探索。

反思总结法：通过作业的完成，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的绘画和表达能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“乘车（试一试）”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.数学基础知识的掌握

学生在本节课中通过观察、比较和分析，加深了对数学中数量和顺序的理解。他们能够识别和描述不同类型的车辆，并且能够进行简单的数量比较，例如比较两辆自行车和一辆小汽车的大小。这种对数量和顺序的感知能力是数学学习的基础，对学生未来的数学学习有着重要的铺垫作用。

2.观察和比较能力的