习作：我的家人 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

习作：我的家人说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文四年级上册“习作：我的家人”。本课旨在引导学生通过观察、思考和表达，描绘自己家人的特点，培养学生的观察力和表达能力。教材内容包括：1.家庭成员的介绍；2.家人特点的描绘；3.家庭生活的记录。通过这些内容，让学生学会用文字表达对家人的感情，提高写作能力。

核心素养目标

1.文本理解与表达：培养学生准确理解家庭成员的特点，通过文字表达对家人的情感，提升语言表达和书面表达能力。

2.观察与思考：引导学生细致观察家人，培养观察力，学会从细节中发现家人的独特之处。

3.情感态度与价值观：通过描写家人，让学生体会家庭的温暖和亲情，培养对家人的尊重和关爱之情。

4.文化传承与理解：在描写家人的过程中，引导学生了解家庭文化，增强文化自信，传承家庭美德。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的语言表达能力和观察力。他们能够进行简单的叙述，对家庭有一定的了解。然而，对于如何具体描绘家庭成员的特点和情感，他们可能还缺乏深入的经验和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对家庭生活充满好奇，对描绘家人有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过绘画、手工等方式直观地表达想法，而另一部分学生则可能更习惯于文字叙述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的困难包括：如何选择合适的描写角度，如何运用恰当的词汇和句式来表达情感，以及如何组织语言使文章结构清晰。此外，部分学生可能因为对家庭成员不够了解或者情感表达不够深入而感到困难。教师需要引导学生进行深入的观察和思考，帮助他们克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材，以便在课堂上进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭照片、家庭成员肖像画、家庭生活片段视频等多媒体资源，以激发学生的兴趣和想象力。

3.教学工具：准备一些写作工具，如彩色笔、绘图本等，以鼓励学生进行创意写作和视觉表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演，同时确保教室内环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的家人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘我的家人’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温馨和重要性。

简短介绍“我的家人”的基本概念，即家庭成员的构成和各自的特点，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的家人”的基本概念、家庭成员的构成和特点。

过程：

讲解“我的家人”的定义，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等成员。

详细介绍家庭成员的构成，使用家庭树状图或图表帮助学生理解家庭成员之间的关系。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特点和情感。

过程：

选择几个家庭成员的典型案例进行分析，如父母的关爱、兄弟姐妹的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员的特点和情感表达，让学生全面了解家庭关系的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭和谐的影响，以及如何通过描写家人来表达自己的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行深入讨论，如“我眼中的爸爸”或“妈妈的温柔”。

小组内讨论该家庭成员的特点、对家庭的影响以及如何用文字描述这些特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的家人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的特点、对家庭的贡献以及表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我的家人”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的构成、特点、情感表达等。

强调“我的家人”在个人成长和家庭和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文字来表达对家人的感情。

布置课后作业：让学生选择一位家庭成员，用文字描述他们的特点和对你的影响，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提高语言表达能力：

通过本节课的学习，学生能够运用