七年级语文上册 4 给我的孩子们说课稿1 长春版.docxVIP

七年级语文上册4给我的孩子们说课稿1长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册4

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在入学前已具备一定的语文基础，包括基本的字词认知、简单的句子结构和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些古典诗词和现代散文，对文学作品有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品的兴趣较高。他们在语文学习上表现出较强的求知欲和探索精神。学生的能力水平参差不齐，部分学生在阅读理解和写作方面表现出色，而有些学生可能在词汇积累和语法运用上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于写作练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《长春版》七年级语文上册第4课《我的母亲》时，学生可能会遇到以下困难：一是对课文中的古典诗词和文言文部分理解不够深入；二是对于课文中的人物形象和情感表达把握不准；三是写作练习时，如何在模仿的基础上进行创新，表达自己的真情实感。针对这些挑战，教师应通过引导和启发，帮助学生克服阅读和写作上的障碍。

教学资源准备

1.教材：《长春版》七年级语文上册第4课《我的母亲》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如作者照片、母亲肖像等，以及相关的视频资料，以增强学生对课文背景和情感的理解。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示课文内容、写作技巧和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在讲台上布置实验操作台，用于展示写作技巧和修辞手法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《我的母亲》一文，了解作者背景和母亲形象。

设计预习问题：围绕《我的母亲》这一课题，设计问题如“作者如何描绘母亲的性格特点？”和“你认为作者对母亲的感情是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，理解作者对母亲的描写和情感表达。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与课文相关的视频，引出《我的母亲》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的写作技巧，如对比、象征等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的人物形象和情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文中的写作技巧，掌握人物形象和情感表达的分析方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生模仿课文中的写作手法，写一篇关于自己家人的作文。

提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习成果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的写作技巧，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《母亲的恩情》：推荐学生阅读关于母爱的散文或小说，如冰心的《母爱》，让学生进一步体会母爱的伟大和深沉。

《家的温暖》：介绍一些描写家庭温馨场景的文学作品，如朱自清的《背影》，让学生思考家庭对个人成长的重要性。

《孝道文化》：介绍中国传统孝道文化，通过阅读《孝经》等经典文献，让学生了解孝道的内涵和意义。

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