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泥纵大班教案
泥瞅大班教案1
目的要求：
1、通过“捉泥瞰”的科学探究活动，让学生认识到“物表面光滑的摩擦
力小，表面粗糙的摩擦力大”的科学知识。
2、在实践活动中会到我们可以“学习”泥瞅的本领来减小摩擦力。还可
以用类似于捉泥锹的办法来增大摩擦力。
3、使学生知道泥鳏身表面的“粘液”具有减小摩擦力的作用。一一是有
效地保护自己，二是便于在泥土中行走；同时还具有吸取氧气的作用。
4、培养学生的实验能力，观察能力，逻辑思维能力以及认真细致的科学态
度。
教学准备：
1、泥爆若干条。
2、玻璃缸两只、小网兜。
3、南瓜叶或其它表面粗糙的植物叶子、青菜叶、棉手套、簿膜手套、棉布、
涤沦布、干泥沙、食油、锈轴承、牛油、卫生纸、玻璃球、筷子、胶布、工具盒
等。
4、记录纸。
教学过程：
一、导入：
1、同学们我们今天做一个有趣的活动一一捉泥瞰，有同学捉过泥鳏吗？捉
起来容易吗？
2、请人家看实验记录纸思考：什么原因使泥瞰不容易被徒手捉起？用什么
方法才能够更容易捉起泥瞅？
在记录纸上写上你的想法。
3、通过讨论得出应该用东西包起来捉。请每组同学合作，试一试能用多少
种方法捉起泥瞅，哪一种方法更好，为什么？在实验中你发现了什么？把你们组
的探究结果写在记录纸上。
二、全班同学分组实验，教师行间巡视指导。
三、分组汇报实验情况。（教师用实物展台演示各组的实验报告）
四、师生共同分析总结：
实验过程中哪一种方法捉起来最容易，为什么？通过讨论最后得出结论：
泥瞰身表面分泌出一种粘液，使得泥瞅身表面非常光滑，我们就很难捉
住它。事实上这种沾液减少了泥瞅身表面的摩擦力，使它很容易从我们的手中
逃脱。在分析过程中，教者应故意将“棉手套、薄膜手套”，“南瓜叶、青菜叶”
“棉布、涤纶布”对应起来比较，让学生认识到用“光滑”的物体“难捉”，用
“粗糙”的物体“易捉”，从而让学生体会到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”
的基本规律。教学过程中教师还要引导学生发现当厚、干的物体吸收掉泥瞅身体
表面的沾液后捉起来更容易。
教师板书：光滑难捉粗糙易捉
请大家思考：采用什么方法捉泥缴比较好呢？
应该考虑在什么情况下而定，实验室里、农田里、在家里各应该采用什么方
法。（让学生学会具体情况具体分析）
五、将刚才的探究成果用于生活实践。
1、请大家一起讨论一个问题：物体表面是光滑一些好呢？举一些生活中的
例子来说明。
2、做两个小实验，巩固所学知识。
1（）请人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，将玻璃管穿到橡皮塞中间的
洞里去。每组试一下，好穿吗？你们能不能想一个好的办法使得穿起来比较容易
一些？操作说明：每组二个打好洞的橡皮塞子和一根事先准备好的玻璃管，要使
玻璃管较容易
地穿进去在玻璃管上涂点油就行了。
2（）比一比哪一个组夹起的球最多。操作说明：每组一瓶小玻璃球，要求
从瓶里用老师指定的筷子把小球夹到碗里，比一
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