Module 4 （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module4（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Module4（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册。本模块围绕“Family”这一主题，通过对话、歌曲、故事等形式，引导学生了解家庭结构和家庭成员关系，培养学生的家庭观念和亲情意识。内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在学习本模块前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了家庭成员的称呼和简单的家庭关系描述，对于英语日常交流有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，喜欢通过歌曲、故事等趣味性强的形式学习。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来提高英语水平。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本模块时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于家庭成员称呼的记忆和理解；二是如何用英语描述家庭关系；三是将所学知识应用于实际情境中的表达能力。此外，由于家庭背景和语言环境的差异，部分学生可能在表达家庭情感和观念时感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《一起》英语五年级上册的Module4内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、家庭关系图表和与家庭生活相关的英语视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助学生理解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片，引导学生思考并回答：“Whoarethey?”（他们是谁？），从而引出本节课的主题“Family”。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的家庭成员称呼，如“mom,dad,brother,sister”等，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员之间的关系描述，如“mymotherisateacher”或“myfatherisadoctor”。

-举例说明：通过具体例子，如学生的家庭介绍，帮助学生理解家庭成员关系的描述方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述自己的家庭成员，并互相介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话，如询问家庭成员的职业、爱好等。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的家庭成员关系描述方法，强调正确的表达方式和常用句型。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的称呼、职业、爱好等。

-要求：作业需在规定时间内完成，字数不限，需用正确的英语表达方式。

6.教学过程详细步骤

-导入环节：

a.展示家庭成员图片，引导学生思考并回答问题。

b.回顾上节课学习的家庭成员称呼。

-新课呈现环节：

a.讲解家庭成员关系描述方法。

b.通过具体例子帮助学生理解知识。

c.组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述自己的家庭成员。

-巩固练习环节：

a.让学生进行角色扮演，模拟家庭场景。

b.教师在学生进行角色扮演的过程中，给予指导和帮助。

-课堂总结环节：

a.总结本节课学习的家庭成员关系描述方法。

b.鼓励学生在课后继续练习。

-作业布置环节：

a.布置作业，要求学生写一篇关于自己家庭的短文。

b.要求学生在规定时间内完成作业，并注意英语表达方式。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的综合运用，提高了英语口语和书面表达能力。他们能够用英语描述家庭成员，进行简单的日常对话，并在写作中表达自己的家庭情况。

2.知识掌握：学生对家庭成员的称呼、关系描述以及家庭相关词汇有了更深入的理解和记忆。他们能够正确使用“mom,dad,brother,sister,uncle,aunt”等词汇，并能够用“isateacher,isadoctor,isastudent”等句型描述家庭成员的职业。

3.文化意识增强：通过