15 驿路梨花 第2课时 课件(共32张PPT).pptxVIP

驿路梨花;1.梳理文章内容，分析文章的写作线索、写作顺序和悬念设置

2.鉴赏以花喻人、寓人于花的手法

3.理解人物美好的心灵以及助人为乐的雷锋精神;整体感知——内容品读;3.“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”运用了什么描写方法？有什么作用？;;5.第11自然段这句话运用了什么描写方法？有何作用？

6.文章描写“我们”在小茅屋吃饭休息的情形有什么作用？

7.“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”一句属于什么描写？有什么作用？;8.“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。’”这句话属于什么描写？采用了什么修辞手法？有什么作用？

9.课文中的这些人为小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。;人物;10.文章结尾处引用“驿路梨花处处开”的诗句，在结构上和内容上分别有什么作用？;1.按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？;2.全文的写作顺序是什么？哪几处材料是插叙？有何作用？;;;4.本文所写人物较多，直接描写的人物有哪些？间接描写的人物有哪些？本文是通过什么方法来表现梨花姑娘和解放军的？;提示：

正面描写，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来表现人物的性格和品质。

侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对环境或其他人物的描绘来表现所要描写的对象，以使其形象鲜明突出。;1.“驿路梨花”为题的妙处？;;;;;拓展延伸;拓展延伸——存疑问难;3.“正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。”这段描写真实吗？;4.“‘主人’回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道……”这段描写合常理吗？;5.课文在开头说：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”后面，那瑶族老人却说：“上??月，我追赶一群麂子，……突然看到了这片梨花林和这小屋……”这里恐怕又是一处疏漏。

6.“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，……”;拓展延伸——课堂练习;②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨;的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

⑦“前几年出嫁到山那边了。”

⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。;（1）选文第①到⑥段写了一次误会，请用简洁的语言概括出来。（不超过12个字）

（2）揣摩下列语句，分析划线词语表情达意的作用。

A.“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”

B.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。;（3）选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？

（4）请结合语境，指出选文三处画线句中“梨花”的不同含义。;板书设计;布置作业