2022年版义务教育劳动课程标准学习培训解读课件笔记.pptx

;;;;;;;;;;;义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。

既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。

重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。

以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。;;;第一学段（1~2年级）;根据需求选择使用功能，规范、安全地操作。内容要求：选择1~2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和方法。内容要求：灵活运用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。记录某项新技术在改变传统加工方式、降低加工成本、提高工件质量方面带来的主要变化。;第一学段（1~2年级）;第一学段（1~2年级）;第二学段（3~4年级）;第二学段（3~4年级）;第二学段（3~4年级）;第二学段（3~4年级）;第三学段（5~6年级）;第三学段（5~6年级）;第三学段（5~6年级）;第三学段（5~6年级）;第三学段（5~6年级）;内容要求：用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。内容要求：选择1~2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、布艺、编织等，了解制作的技能和方法。感受新技术在生产、生活中发挥的重要作用，体悟劳动人民创造新技术的智慧。内容要求：根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配。;第四学段（7~9年级）;第四学段（7~9年级）;第四学段（7~9年级）;《自理拍手歌》;