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Unit1MyclassroomPartALetslearnLetsdo(说课稿)-2024-2024学年人教PEP版英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1MyclassroomPartALetslearnLetsdo(说课稿)-2024-2024学年人教PEP版英语四年级上册
教材分析
本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartALetslearnLetsdo。本单元围绕“我的教室”这一主题展开,通过学习教室的物品和功能,引导学生运用英语进行简单的日常交流。教材内容贴近学生生活,有助于激发学生的学习兴趣,培养他们的语言运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习教室物品的英语表达和日常用语,学生能够提高语言在实际情境中的运用能力。同时,通过了解不同国家的教室文化,增强文化意识。此外,通过参与课堂活动,学生将培养自主学习、合作探究的学习能力。
重点难点及解决办法
重点:1.教室物品的英语表达,如“blackboard,desk,chair,window”等;2.基本日常用语的表达,如“Whereisthe...?It’sonthe...”等。
难点:1.学生对教室物品的英语表达掌握不牢固;2.学生在运用日常用语进行提问和回答时,可能出现语法错误。
解决办法:1.通过实物展示和图片辅助教学,帮助学生直观记忆教室物品的英语名称;2.设计情境对话练习,让学生在实际交流中运用所学语言;3.采用小组合作学习,让学生在互动中纠正语法错误,提高语言表达能力;4.定期进行复习和巩固,帮助学生加深记忆。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(黑板、桌椅、窗户模型等)。
2.课程平台:人教PEP版英语四年级上册电子教材、教学软件。
3.信息化资源:在线英语学习平台、相关英语教学视频。
4.教学手段:图片展示、Flash动画、游戏活动、小组合作等。
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对教室物品的英语表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们能告诉我教室里都有哪些物品吗?”
展示一些关于教室物品的图片或视频片段,如黑板、桌椅、书本等,让学生初步感受英语在日常生活中的应用。
简短介绍本节课的主题:“今天我们将学习如何用英语描述教室里的物品,并学会基本的日常用语。”
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解教室物品的英语表达,包括其基本概念、组成部分和用法。
过程:
讲解“Letslearn”部分,介绍教室物品的英语单词,如“blackboard,desk,chair,window”等。
使用图表或示意图,展示物品的英语表达和用法,如“Whereistheblackboard?It’sonthewall.”
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解教室物品的英语表达在实际交流中的应用。
过程:
选择几个典型的教室场景,如学生提问老师在哪里,学生请求老师打开窗户等,进行英语对话展示。
详细介绍每个场景的背景、特点和意义,让学生了解在何种情况下使用相应的英语表达。
引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响,以及如何运用所学英语进行有效的沟通。
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与教室物品英语表达相关的主题进行讨论,如“如何用英语介绍自己的教室?”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对教室物品英语表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调教室物品英语表达的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括教室物品的英语单词、用法以及实际交流中的应用。
强调学习英语表达教室物品的重要性,鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
布置课后作业:让学生回家后尝试用英语描述自己教室里的物品,并练习使用相关的日常用语。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-教室物品的英语单词和短语,如“pencilbox,ruler,bookshelf,comp
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