《表内乘法（一）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

《表内乘法（一）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《表内乘法（一）》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

设计思路

本节课以二年级上册数学苏教版《表内乘法（一）》为主题，紧密结合课本内容，通过创设情境、游戏互动、实践操作等方式，激发学生学习兴趣，培养动手操作能力和合作学习意识。以学生为主体，引导学生在探究中学习，在实践中感悟，在交流中成长。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过乘法运算的学习，理解乘法的意义，发展学生逻辑推理能力。增强学生数学建模意识，通过解决实际问题，学会用乘法解决问题。提升学生数学应用意识，将乘法知识应用于日常生活，提高学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本计算方法；

②能够正确进行表内乘法计算，包括一位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法；

③通过乘法解决问题，将乘法应用于实际情境中。

2.教学难点，

①理解乘法与加法的关系，以及乘法在解决实际问题中的应用；

②掌握乘法口诀的记忆方法，并能灵活运用；

③在解决复杂问题时，能够合理选择乘法进行计算，并注意计算的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《表内乘法（一）》的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、多媒体动画，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：准备计数器、乘法算盘等，用于学生动手操作，加深对乘法计算的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，同时确保实验操作台的安全和整洁。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的乘法现象，如购物时的找零、拼图游戏等，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考乘法在生活中的应用，提出“为什么会有乘法？”的问题。

3.学生分享：邀请学生分享自己生活中遇到的乘法实例，总结乘法的意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍乘法的概念：通过图示和实例，让学生理解乘法的含义，即表示几个相同加数的和的简便计算。

2.教授乘法计算方法：以一位数乘一位数为例，讲解乘法计算的步骤，并示范计算过程。

3.引导学生总结乘法口诀：通过口诀的记忆，帮助学生快速掌握乘法计算。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学乘法知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决练习中的问题，培养学生的合作能力。

3.学生展示：邀请学生展示解题过程，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考乘法与加法的关系，以及乘法在解决实际问题中的应用。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对乘法口诀的记忆方法，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师总结：总结乘法口诀的记忆方法，强调记忆的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：乘法在生活中的应用有哪些？

2.学生分享：邀请学生分享自己生活中遇到的乘法实例，培养学生的数学应用意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乘法的意义和计算方法。

2.作业布置：布置适量的练习题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的创新思维和自主学习能力，提高学生的数学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-表内乘法与除法的关系：通过实例和练习，让学生理解乘法和除法之间的互逆关系，例如，5×6=30，那么30÷5=6。

-乘法在几何中的应用：利用乘法计算图形的面积和体积，如正方形、长方形、正方体、长方体等，加深学生对乘法概念的理解。

-乘法与分数的关系：介绍乘法在分数运算中的应用，如分数的乘法、分数与小数的转换等，帮助学生建立数学知识之间的联系。

-乘法在生活中的应用：收集生活中的乘法实例，如食谱中的配料比例、建筑设计中的尺寸计算等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-设计“数学小侦探”活动，让学生通过解决实际问题来运用表内乘法，如“找出商店中商品的价格组合”、“计算家庭用电量”等。

-利用网络资源或图书