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小学教师招聘-《小学教育心理学》标准预测试卷8

单选题（共20题，共20分）

(1.)()是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

A.标准化成就（江南博哥）测验

B.细目表

C.自测试题

D.案卷分析

正确答案：B

参考解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

(2.)教师的意志品质表现出选择教育决策的()。

A.自觉性

B.坚韧性

C.果断性

D.自制性

正确答案：C

参考解析：教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。

(3.)实验法的主要特点是()。

A.简便易行

B.严格控制

C.定量研究

D.探讨相关关系

正确答案：B

参考解析：实验法的主要特点是严格控制，可以控制一些变量，使其按照实验者的要求进行。

(4.)技能形成的必要条件是()。

A.学校教育

B.知识

C.迁移

D.应用

正确答案：D

参考解析：应用是技能形成的必要条件。

(5.)认知一结构学习论在教学中主张()。

A.探究法

B.班级授课制

C.发现法

D.讨论法

正确答案：C

参考解析：认知一结构学习论在教学中主张发现法。

(6.)通过综合归纳获得意义的学习称为()。

A.上位学习

B.同位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

正确答案：A

参考解析：上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。

(7.)顿悟说的奠基人是()。

A.考夫卡

B.魏特默

C.苛勒

D.托尔曼

正确答案：C

参考解析：格式塔学派的代表认为，苛勒最早提出了学习顿悟说。他认为学习就是知觉的重新组织，这种知觉经验变化的过程就是突然的顿悟。

(8.)掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为()。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.规则学习

正确答案：B

参考解析：掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习称为概念学习。

(9.)成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机()。

A.高

B.低

C.与避免失败者一样

D.与学习无关

正确答案：B

参考解析：成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机相对比较低。

(10.)后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫()。

A.前摄抑制

B.后摄抑制

C.侧抑制

D.系列位置

正确答案：B

参考解析：后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。

(11.)读文章标题，去猜测文中具体内容是属于()。

A.头脑风暴训练

B.自我设计训练

C.推测与假设训练

D.发散思维训练

正确答案：C

参考解析：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

(12.)要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

正确答案：D

参考解析：通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。

(13.)提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

正确答案：C

参考解析：在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。

(14.)下面四个成语或俗语中哪一句说的就是典型的正迁移现象？()

A.举一反三

B.聪明过人

C.思维敏捷

D.物以类聚

正确答案：A

参考解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。

(15.)以人的先天禀赋为基础、通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。

A.教师素质

B.心理素质

C.教学能力

D.教育机智

正确答案：A

参考解析：题干正是教师素质的定义。

(16.)约束群体内成员的行为准则称为()。

A.群体气氛

B.群体压力

C.群体凝聚力

D.群体规范

正确答案：D

参考解析：群体规范是约束群体内成员的行为准则。

(17.)口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机()。

A.导向功能

B.激活功能

C.调节与维持的功能

D.强化功能

正确答案：B

参考解析：动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

(18.)从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息()。

A.是权威意见

B.将有助于他

C.是旁观者的意见

D.是客观的意见

正确答案：A

参考解析：从众现象的发生一般由两个原因导致：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息是权威意见；二是一个人往