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《习作：那一刻，我长大了（第一课时）》教案

教学目标

1.通过“事件选择”梳理单选定成长事件。

2.借助“时刻锁定”思考单明确成长时刻。

教学内容

教学重点：通过“事件选择”梳理单选定成长事件。

教学难点：借助“时刻锁定”思考单明确成长时刻。

教学过程

开场：本课的主题是五年级下册第一单元“童年留印”。在前面几节课的学习中，我们探访了古人的童年，品味了作家的童年，记录了长辈的童年，接下来的两节课我们要通过习作来分享我们的童年。本次习作的主题是：那一刻，我长大了。

任务一：选择成长事件

1.思考：与长大有关的事中哪一件事最值得与大家分享。

2.填写“事件选择”梳理单。

3.请两位同学分享他们事件选择的过程。

预设：讲清自己选择的理由；讲清同学选择的原因；解释如何综合考虑自评和同学评来选择要记录的成长事件。

例：在这三个事例中，我印象最深的是事例三，因为这是我第一次参加这么重大的比赛，在最后我克服了心理上的恐惧，完成了比赛，所以我给事例三打上了三颗星。在评的两位同学中，一位同学也对我的事例三感兴趣，他觉得这一件事他没有经历过，想看一看我是怎么克服困难的。另外一位同学同样对我的事例三感兴趣，他的理由是他和我有过同样的经历，但他想看看我是怎样通过这次比赛成长的，所以他们都给事例三打上了三颗星，综合考虑自评和同学评，我选择事例三来记录成长事件。

4.根据“印象深”指数和“感兴趣”指数进行综合考虑，选定一个最值得分享的成长事件。

任务二：锁定成长时刻

再次出示题目，思考：这件事中的“那一刻”究竟是指哪一刻呢？

默读教科书上同学分享的成长事件，思考：这三件事中的成长分别发生在哪一刻？

预设：第一位同学在发现妈妈眼角有浅浅的皱纹那一刻，学会关心妈妈了；第二位同学在接过球鞋的那一刻，感受到了爷爷沉甸甸的爱；第三位同学在克服紧张情绪成功发言的那一刻，变得自信了。

小结：我们发现长大的那刻往往意味着：明白了什么；懂得了什么；学会了什么；感受到什么。

借助“时刻锁定”思考单锁定长大的“那一刻”。

出示“时刻锁定”思考单范例一：你发现了什么？

预设：这位同学把自己门牙磕断的过程梳理得很清楚，还明确了成长的“那一刻”。

出示“时刻锁定”思考单范例二：你对她有什么建议？

交流建议并做修改。

（3）出示“时刻锁定”思考单范例三：你对她有什么建议？

交流建议并做修改。

4.对照刚才三个例子，看看自己是否借助思考单理清了成长事件的过程、明确了成长的那一刻，需要完善的地方再修改修改。

全课小结：这节课我们借助“事件选择”梳理单选定了成长事件，借助“时刻锁定”思考单明确了成长时刻。完成了分享我们的童年的第一阶段工作。下节课我们将走进第二阶段的学习。

配套习题

一、积累与运用(35分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.涟漪(yī) 倭瓜(wō) 巍峨(é) 眷恋(juàn)

B.郑重(zhènɡ) 蚌壳(bàng) 顷刻(qǐng) 撩乱(liáo)

C.渺小(miǎo) 华侨(qiáo) 稚气(zhì) 秉性(bǐng)

D.篝火(gōng) 澄澈(chè) 点缀(zhuì) 玷污(diàn)

2.下列词语中有错别字的一项是()(3分)

A.白昼 拔草 耘田 成认

B.蝴蝶 瞎闹 铲子 蜻蜓

C.蚂蚱 桑叶 割舍 通晓

D.樱桃 逛街 随意 拴马

3.下列词语中加点字的读音都相同的一项是()(3分)

A.供应 供认 供品 供述

B.摇晃 晃荡 晃动 晃悠

C.出差 差别 差异 差错

D.劳累 积累 累计 累加

4.下列句子中加点词语的运用不正确的一项是()(3分)

A.雪白的山峰高高耸立,与蔚蓝澄澈的天空相映成趣。

B.上课了,同学们前赴后继地走进教室。

C.这座雕塑造型别致,真是美妙绝伦。

D.对于同学们提出的各种问题,老师总是不厌其烦,一一进行解答。

5.下列对《古诗三首》和《祖父的园子》的理解不恰当的一项是()(3分)

A.《四时田园杂兴》(其三十一)描写农村冬日生活中的一个场景,是为了表现农村儿童的天真情趣。

B.《稚子弄冰》描绘了孩子弄冰的场景,表达了诗人对儿童的喜爱之情。

C.《村晚》描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

D.《祖父的园子》写了“我”在园中自由自在的童年生活,表达了作者对童年生活的留恋。

6.下列句子中标点符号使用有误的一项是()(3分)

A.其实哪里是铲?不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。

B.它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。

C.后来到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子啊!

D.像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。

7.根据对联的“对偶”特点,与上联“冬尽