辽宁省抚顺市第二十六中学八年级地理上册 1.1 疆域说课稿2 新人教版.docx

辽宁省抚顺市第二十六中学八年级地理上册1.1疆域说课稿2新人教版

主备人

备课成员

教学内容

辽宁省抚顺市第二十六中学八年级地理上册1.1疆域

1.我国的地理位置

2.我国的陆地疆域

3.我国的领海和领空

4.我国行政区划

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，使学生能够理解国家疆域的基本概念和地理位置的重要性。

2.增强学生的国家意识，通过学习我国疆域，激发学生对国家领土完整的自豪感和责任感。

3.提高学生的信息处理能力，通过收集和分析地理信息，培养学生运用地图和地理数据的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升学生之间的交流与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对地理学科有一定的了解，如基本的地图识读能力、简单的地理概念等。然而，对于国家疆域的具体内容，如我国领土的边界、行政区划等，学生可能了解较少，缺乏系统的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科的兴趣因人而异，部分学生对国家地理知识有浓厚兴趣，愿意主动探索；而部分学生可能对抽象的地理概念和复杂的地域划分感到枯燥。学生的能力方面，大部分学生具备基本的地图识读能力和逻辑思维能力，但在分析地理信息、运用地理知识解决实际问题时，可能存在一定的困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，因此教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习我国疆域时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对地理概念和边界划分的理解困难，尤其是涉及复杂的地理位置和边界线；二是对于行政区划的层次和具体内容掌握不足，难以形成清晰的地理空间概念；三是缺乏实际地理情境下的应用能力，难以将所学知识应用于解决实际问题。针对这些困难，教师需通过多样化的教学手段和实践活动，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学地图、教学软件（如地理信息系统GIS软件）。

2.课程平台：学校地理学科教学平台、在线教育资源网站。

3.信息化资源：我国疆域相关的地理图片、视频资料、动画演示。

4.教学手段：实物教具（如地球仪、中国地图拼图）、板书、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校地理学科教学平台发布预习资料，包括PPT展示我国疆域的基本情况，视频介绍我国行政区划的历史演变。

设计预习问题：教师设计问题如“我国疆域的四个至点分别在哪里？它们有何地理意义？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，了解我国疆域的基本概况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如“为什么我国疆域辽阔？”并记录自己的思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解我国疆域的基本情况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示我国疆域的地图，引导学生观察并提问：“我国疆域的特点是什么？”

讲解知识点：教师详细讲解我国疆域的边界、行政区划等知识点，结合历史地图展示疆域变化。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据地图讨论我国不同地区的地理位置特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解我国疆域的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解我国疆域的知识点，掌握疆域变化的历史背景。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生绘制我国疆域图，并标注重要地理特征。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如《中国地理大发现》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成绘制疆域图的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对疆域知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的疆域知识点和技能。

通过拓展学习，