7.2 数量关系（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

7.2数量关系（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

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课程基本信息

1.课程名称：7.2数量关系

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和比较数量关系的能力。

2.培养学生运用数数、计算和简单的数学模型解决问题。

3.培养学生初步的抽象思维，理解数量关系的普遍性。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解数量关系中的对应关系。

2.学生能够灵活运用数量关系解决问题。

难点：

1.学生将数量关系与具体情境相结合，进行抽象概括。

2.学生在复杂情境中建立数量关系的模型。

解决办法：

1.通过实物操作、图形演示等直观教学，帮助学生建立对应关系的概念。

2.设计多样化的情境，引导学生观察、比较，逐步抽象出数量关系。

3.鼓励学生合作交流，共同解决复杂问题，提升抽象思维能力。

4.运用多媒体教学，增强学生对数量关系的直观感受和抽象能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备数量关系相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，用于学生操作和体验数量关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是数量关系吗？”引发学生对数量关系的思考。

-展示生活中常见的数量关系实例，如购物时的价格与数量关系，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习的是数量关系，了解数量之间的关系，并学会运用数量关系解决问题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物操作，如展示计数器、计数棒等，引导学生观察数量关系。

-引导学生观察图片、图表，找出其中的数量关系，并尝试用语言描述。

-通过小组讨论，让学生分享自己找到的数量关系，并总结出数量关系的特征。

-教师讲解数量关系的概念，强调对应关系的重要性。

-通过实例讲解如何运用数量关系解决问题，如计算总价、分配物品等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-组织学生展示自己的解题过程，鼓励学生互相学习、交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数量关系的概念和特征。

-强调数量关系在生活中的应用，提高学生对数学学习的兴趣。

-提出课后思考题，引导学生进一步思考数量关系。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和拓展题。

-要求学生完成作业后，与家长分享自己的学习成果。

-鼓励学生在生活中发现数量关系，提高数学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确理解数量关系的概念，知道数量关系是指事物之间在数量上的相互联系。

-学生能够识别和描述简单的数量关系，如加减法中的对应关系。

-学生能够运用数量关系进行简单的计算和解决问题。

2.技能提升：

-学生能够通过观察和比较，发现和建立数量关系。

-学生能够运用数数、计数和简单的数学模型来解决问题。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用数量关系，提高解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在观察、比较和解决问题的过程中，思维能力得到锻炼，如逻辑思维、抽象思维等。

-学生能够将数量关系与具体情境相结合，进行抽象概括，提升思维品质。

-学生在合作交流中，学会了倾听、表达和沟通，培养了团队协作能力。

4.学习兴趣和习惯：

-学生对数学学习产生兴趣，愿意主动探索和学习数量关系。

-学生养成了良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、勇于尝试等。

-学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，认识到自己的优势和不足。

-学生能够反思自己的学习方法和策略，不断调整学习计划，提高学习效果。

-学生在评价和反思中，学会了自我激励，增强了学习动力。

6.日常生活应用：

-学生能够将所学数量关系应用于日常生活，如购物、烹饪、旅游等。

-学生在处理实际问题时，能够运用数学知识，提高生活品质。

-学生在家庭和社会生活中，能够与他人分享自己的数学知识和经验，增进人际交往。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如购物、游戏等，让学生在真实情境中学习数量关系，