部编版2025一年级下册语文《咕咚》 课件.pptxVIP

咕咚19

v你看到了什么？听到了什么？咕咚ɡūdōnɡ

v互动课堂《咕咚》和我们上学期学过的课文《小蜗牛》一样，没有全文注音。那碰到不认识的生字，我们怎么猜出它们的读音呢？

v回顾课文蜗牛发芽草莓蘑菇看图猜读

v初读课文自由读课文，要求：遇到有注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，再来猜一猜读音。

v识记生字借助拼音熟掉逃命野领lǐnɡshúdiàotáomìnɡyě

v识记生字动作演示惊吓拦车lánxià

v识记生字图画猜读羊鹿象xiànɡyánɡlù

v朗读课文1234567vvvv

v图文对照木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

v图文对照图文对照读第三至七自然段。找到与这三幅插图相对应的自然段。

v读好长句子狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！

v对应连线木瓜掉进湖里，兔子吓得拔腿就跑。动物们跟着跑起来，边跑边喊“快逃命”！野牛拦住大家问“咕咚”在哪里？兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出“咕咚”一声响。

v看图学习让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到咕咚声，兔子是怎么做的？

v互动课堂兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”害怕、慌张

v看图学习小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象又是怎么做的？看看第二幅插图，读读课文，画出句子。

v互动课堂小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。

v看图说话狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“！”山羊一听，就跟着跑起来。（）：“！”小鹿一听，就是。他（）：“！”

v互动课堂这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”场面混乱，动物慌张

v创设情境小动物们为什么跟着跑？原来，小动物们都是看到别的动物跑，想也不想就跟着跑了。

v指导书写家象上下结构独体字

v指导书写结构：偏旁：组词：上下宀大家回家家家户户造句：妈妈一回家，就开始做饭。jiā

v指导书写结构：偏旁：组词：独体?大象象棋象牙造句：大象有一根长长的鼻子。xiàng

第2课时咕咚19

咕咚小鹿成熟逃命拦住大象野牛领着吓一跳

v象形字连线羊鹿象燕

v指导书写结构：偏旁：组词：独体羊山羊绵羊羊毛造句：一群绵羊在草地上吃草。yáng

v情景表演第一至四自然段。教师扮演“咕咚”，几位学生分别扮演兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象。

v看图学习小动物们都跟着跑起来，野牛看见了，是怎么做的呢？读读第五自然段，画出相关句子。

v互动课堂大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”一拦三问，语气冷静

v创设情境野牛先拦住问，又问，最后问。大象‘咕咚’在哪里，你看见了？大伙兔子

v互动课堂情景表演，请学生扮演野牛，运用“拦住（谁）问”的句式，分别追问小鹿，山羊、狐狸、小猴子、兔子。

v自读感知小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。请自由读读第六、七自然段，说说你知道了什么。

v互动课堂领带领lǐnɡ

v互动课堂木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！“咕咚”是什么？

v揭示真相

v互动课堂《咕咚》这个故事告诉我们（）。A.只要互相帮助，一定能解决问题。B.在没有弄明白事情真相的情况下，要原地不动。C.做事情要学会独立思考，不要盲目听从别人的意见。c

耳朵听见的不一定是你想的那样，还得亲眼去看看，更要动脑筋多想一想，问一问。

v借助插图讲故事四人小组合作，每人选择一幅插图，讲一讲对应的故事。

v成熟木瓜高高挂，突然咚的一声响，吓得兔子拔腿跑，小猴小鹿忙逃命，野牛拦住大象问，兔子领着湖边瞧。哈哈，原来木瓜水中掉。

v指导书写吓怕跟