2024-2025北师版七下数学-第六章-变量之间的关系6.3用关系式表示的变量间关系【教案】.docx

七年级下册教案

3用关系式表示变量之间的关系

教学内容

3用关系式表示的变量之间的关系

课时

1

核心素养目标

1.经历探索某些图形中变量之间关系的过程，进一步体验一个变量的变化对另

一个变量的影响，发展符号意识。

2.能根据具体情况，用关系式表示某些变量之间的关系，初步感受模型思想。

3.能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。

知识目标

1．理解两个变量之间的关系可以用关系式表示，能在一个关系式中指出自变量和因变量；

2．能够在具体的情境中列出表示变量关系的关系式。(重点，难点)

教学重点

能够在具体的情境中列出表示变量关系的关系式。

教学难点

能够在具体的情境中列出表示变量关系的关系式。

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、情境导入

二、探究新知

当堂练习，巩固所学

创设情境，导入新知

1.确定一个三角形面积的量有哪些？

三角形的底边长和对应高

师生活动：学生举手回答问题。

小组合作，探究概念和性质

知识点一：用关系式表示变量间的关系

如图，△ABC底边BC上的高是6cm。当三角形的顶点C沿底边所在直线向点B运动时，三角形的面积发生了变化。

（1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？

（2）如果三角形的底边长为x(单位：cm)，那么三角形的面积y(单位：cm2)如何表示？。

（3）在这个变化过程中，取定一个底边x的值，面积y的值能确定吗?

师：播放PPT——C点运动，△ABC面积的变化

生：

认真观察教师所展示的面积变化的过程；

独立思考并完成问题，同桌间交流，积极举手发言。

归纳总结

y=3x表示了三角形底边长x和面积y之间的关系，它是变量y随x变化的关系式。

注意：关系式是我们表示变量之间关系的一种常用方法。如图，利用关系式(如y=3x)，我们可以根据任何一个自变量的值求出相应的因变量的值。

想一想

你还记得圆锥的体积公式是什么吗？

V=eq\f(1,3)πr2h。

其中的字母表示什么？

师生互动：课件演示可以任意改变形状的圆锥，通过拖动圆锥，观察圆锥的体积由哪些因素决定。

观察·思考

如图，圆锥的高度是4cm，当圆锥的底面半径由小到大变化时，圆锥的体积也随之发生了变化。

（1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？当底面半径增大时，圆锥的体积是如何变化的？

（2）如果圆锥底面半径为r（单位：cm），那么圆锥的体积V（单位：cm3）如何表示？

（3）在这个变化过程中，取定一个底面半径r的值，体积V的值能确定吗?

师生活动：学生先独立思考，然后小组交流想法，保证学生的参与度，最终派代表对问题进行讲解。

典例精析

例1一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动，通过仪器观察得到小球滚动的距离s(m)与时间t(s)的数据如下表：

写出用t表示s的关系式：_______。

答案：s＝2t2

师生活动：学生独立完成本题，学生代表发言，教师引导学生讲述分析思路，并总结：

方法总结：认真观察表中给出的t与s的对应值，分析s随t的变化而变化的规律，再列出关系式．

尝试·交流

你知道什么是“低碳生活”吗？

答：“低碳生活”是指人们生活中尽量减少所耗能量，从而降低碳(特别是二氧化碳)的排放量的一种生活方式。

一些常见的二氧化碳排放量计算公式见下表：

(1)你能用字母表示家居用电的二氧化碳排放量的公式吗?其中的字母表示什么?

(2)随着用电量的增加，二氧化碳排放量是如何变化的?与同伴进行交流。

(3)当用电量为100kW·h时,二氧化碳排放量是多少?

(4)小明家本月大约用电110kW·h、耗油75L、用天然气20m3、用自来水5m3，请你计算小明家这几项的二氧化碳排放量总和。

活动内容：学生独立思考并小组交流，教师巡堂指导，学生代表汇报结果，教师注意学生的学习过程对于学生在探索的过程中给予肯定性的评价。

当堂练习，巩固所学

1.变量x与y之间的关系式是y=x2－3，当自变量x=2时，因变量y的值是()

A。－2B。－1

C。1D。2

2.如图是一个简单的数值运算程序，当输入x的值为1时，则输出的数值为____。

3.在关系式s=40t中，当t=1.5时，s=____。

4.对于气温，有的地方用摄氏度表示，有的地方用华氏度表示，摄氏度x(℃)与华氏度y(℉)之间存在的关系为：y=1.8x+32，如图所示。

(1)用表格表示当x从－10到30(每次增加10)，y的相应的值。

(2)某天，连云港的最高