2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第五单元《第5课 手形添画》教学设计.docx

2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第五单元《第5课手形添画》教学设计

教材分析

《手形添画》是湘美版（2024）小学美术一年级下册第五单元“生活的变化”中的课程。本单元聚焦生活变化，而手形添画以学生最熟悉的手部为创作基础，引导他们发现生活中无处不在的创意灵感。教材通过展示丰富多样的手形添画作品，从简单的动物形象到充满想象力的场景，让学生直观感受手形添画的趣味性和创造性。同时，教材详细介绍了手形添画的基本步骤，从摆手势、描轮廓到联想添画，旨在培养学生的观察力、想象力、创造力以及对生活的敏锐感知，使学生学会用美术的方式表达自己的想法和感受，进一步加深对生活与美术紧密联系的理解。

学情分析

一年级学生对世界充满好奇，想象力丰富，且活泼好动，对手部的各种动作充满兴趣，乐于探索。在之前的美术学习中，他们已对简单的线条、形状和色彩有了初步认识，具备一定的绘画基础和动手能力。然而，他们的手部精细动作发展尚不完善，在表现手形的细节和添画的精准度上可能存在困难。并且，一年级学生注意力集中时间较短，需要在教学中采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们对美术学习的持久热情。

课标目标

知识与技能：学生能够观察并了解手形的多样性，掌握手形添画的基本方法，如摆出手形、描出手形轮廓、根据手形进行联想添画；学会运用简单的线条和色彩，将手形添画成有趣的形象，如动物、植物、生活用品等；能够使用基本的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、绘画纸等，完成手形添画作品；尝试用不同的材料进行手形添画的创意表现，如用彩色卡纸、轻黏土等制作立体手形添画。

过程与方法：通过观察、模仿、想象、创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力；提高学生的审美能力和艺术表现力，学会从不同角度观察和思考问题；通过小组合作和交流，提升学生的合作能力和表达能力，学会分享自己的创意和想法。

情感态度与价值观：激发学生对美术创作和生活的兴趣，培养学生对生活的热爱和对美的追求；让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，提高审美意识和艺术素养，培养学生的创新精神和合作意识。

教学重难点

教学重点：引导学生观察手形的变化，掌握手形添画的方法和步骤；学会运用不同绘画工具和材料进行手形添画创作，培养学生的动手能力和创新思维。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，根据手形进行独特的联想和添画，创作出富有个性和创意的作品；如何在创作中提高学生对手形与添画内容之间联系的把握能力，使作品更加生动、自然。

教学法

1.教法：

情境教学法：创设充满趣味的手形魔法情境，如“手形魔法森林”，让学生在情境中感受手形添画的奇妙，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

直观演示法：利用多媒体展示丰富的手形添画作品图片、视频，教师现场示范手形添画的步骤和技巧，让学生直观地了解表现方法。

提问引导法：通过提问激发学生思考，如“这个手形还能变成什么有趣的东西？”引导学生主动探索知识。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，如小组共同完成一幅大型手形添画场景，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

1.学法：

观察法：让学生观察自己和同学的手形，以及教师展示的作品，培养学生的观察力。

模仿法：学生模仿教师的示范进行手形添画创作，在模仿中掌握技巧。

实践法：学生通过亲自动手绘画和制作，提高动手能力和创作能力。

讨论法：学生分组讨论手形的联想和添画创意，促进思维交流和合作。

教学准备

多媒体课件，包含各种手形添画作品图片、手形变化的动画演示、手形添画创作过程的视频等。

绘画工具，如素描纸、水彩笔、油画棒、绘画铅笔、橡皮擦、调色盘、水桶等。

手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土、剪刀、胶水、胶带等，用于制作立体手形添画。

展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生作品。

小道具，如手套、小贴纸等，用于课堂互动环节，增加趣味性。

教学过程

导入（3分钟）

教师活动：播放一段充满童趣的动画视频，视频中展示各种手形变幻出不同的奇妙形象。播放结束后，微笑着问学生：“小朋友们，你们从视频里看到了什么神奇的变化？你们知道是怎么做到的吗？”引导学生思考并回答问题，自然地引出本节课的主题——手形添画。

学生活动：认真观看视频，被神奇的手形变化吸引，积极思考老师的问题，举手回答，表达自己对视频中手形变化的好奇和兴趣。

设计意图：通过播放动画视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生对手形添画的好奇心和探索欲望，为后续教学活动的开展营造良好的氛围。

手形观察与联想（7分钟）

教师活动：教师伸出一只手，做出各种有趣的手形，如兔子耳朵、孔雀开屏、手枪等，让学生观察并猜猜像什么。提问：“小朋友们，看老师的手，现在像什么呀？”引导学生大胆想象和发言。接着，邀请几位学生上台展示自己做